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四、星光的“告别”
傍晚，炎星的飞船要返航了。
孩子们围在飞船门口，手里举着礼物：
——扎羊角辫的女孩送了用自己头发编的贝壳手链；
——戴眼镜的男孩送了画的鲸鱼卡片；
——还有孩子把自己的小袜子塞进去，说“这是地球小朋友的暖宝宝”。
炎星的孩子接过礼物，眼里泛着光。他从盒子里拿出最后一颗星光果实，递给苏晚：“这是给你的。吃了它，你会梦见宇宙的朋友。”
苏晚接过果实，咬了一口——甜津津的，像星星的味道，像母亲的怀抱，像孩子们的笑声。
飞船起飞时，孩子们挥着手喊：“下次再来！”“我们会想你们的！”“记得带水晶树的果实！”
炎星的孩子趴在飞船窗口，挥手回应：“我们会带更多星光果实！”“我们的宇宙树，已经长出根须了！”“地球的小朋友，再见！”
尾声
夜晚的海滩上，苏晚坐在陶盆前，看着汐星树的叶子。
叶尖的星子闪着光，和天上的星星呼应。她摸着口袋里的星光果实核，想起炎星孩子的话：“吃了它，会梦见宇宙的朋友。”
手机突然震动，是小夏发来的照片：孩子们举着炎星的礼物，围在汐星树旁，笑得像星星。苏晚把照片放大，看着孩子们的脸，突然笑了——母亲的愿望实现了，地球成了宇宙的家，孩子们的笑声，就是最温暖的“宇宙信”。
海风裹着咸湿的气息扑来，远处的海面上，有鲸鱼在唱歌，歌声里带着汐星的诗，带着地球的孩子们的画，带着炎星的星光。
苏晚知道，这不是结束。
是宇宙的“小朋友”，把地球的“家”，写成了更长的故事。
本章完
【本章亮点】
“第一次接触”的童趣化：用“交换礼物”“拼画”“用心跳说话”替代科幻的“技术沟通”，保留孩子视角的天真，让文明相遇充满温度；
细节的“双向呼应”：汐星树的星子与炎星岩浆河沙的融合、孩子们的“宇宙树”拼图，暗示不同文明的“共生”，而非“对立”；
母亲的“遗产”落地：汐星树从“种子”到“大树”，成为连接地球与炎星的“信物”，母亲的“想回家”变成“地球成为宇宙的家”；
伏笔的“温柔延续”：炎星孩子的“下次再来”、孩子们的“盼着重逢”，为后续“宇宙大家庭”的故事埋下温暖的钩子。
下一章预告：苏晚收到炎星的“宇宙树”种子，种在汐星树旁。孩子们开始学“宇宙语”——用心跳、用画、用贝壳。林深研发出“星轨望远镜”，能看到其他文明的星球。苏晚带着孩子们，给宇宙里的每一颗星星，写一封“地球的信”……
（放下笔，望着窗外的海浪——那是宇宙的“回信”，也是故事的“新开始”。）
—— 致所有相信“宇宙有朋友”的你，故事还在继续，温暖从未停止。
