新笔趣屋【m.xbiquwu.com】第一时间更新《马里亚纳海沟里的巨型生物》最新章节。
小蕊摸着脖子上的贝壳项链——那是小棠送她的，里面装着珊瑚碎片：“不是我，是珊瑚教会我的。它们说，传承不是记住，是要去做。”
四、回声的传递
小棠把小蕊的故事放进了“全球海洋记忆网络”。很快，来自世界各地的“少年守护者”发来了回应：
马尔代夫的孩子用贝壳做了“污水过滤器”；
澳大利亚的孩子教渔民识别“对珊瑚友好的渔网”；
非洲的孩子在海滩上种了“海草森林”，防止海岸侵蚀。
“你看。”小棠指着屏幕，“这不是一个个孤立的行动，是全球孩子在和海洋‘对话’。”
深夜，小棠坐在记忆馆的地板上，整理小蕊的“海洋日记”。最后一页，小蕊画了个大虫子，旁边写着：“爷爷的大虫子，现在是我的朋友。它告诉我，传承是——把大海的疼，变成我们的行动。”
窗外的海浪声传来，小棠想起王强的日记：“我们毁了大海的家，现在要帮它重建。”现在，小蕊们正在用行动，把这句话变成现实。
五、永恒的传承
清晨，小棠站在记忆馆的穹顶下，看着“全球海洋记忆图谱”——
珊瑚湾的珊瑚在唱歌；
马尔代夫的孩子在捡垃圾；
非洲的海草森林在生长；
每一条声波，都是传承的回声；每一次行动，都是生命的回应。
“大虫子，”她轻声说，“你听见了吗？孩子们在说，他们会接着讲你的故事。”
窗外，一只海鸥掠过海面，翅膀上沾着阳光。小棠知道，这个关于“传承”的故事，还会继续——像海浪，像珊瑚，像所有生命的故事，永远不会结束。
（本章完）
扩写说明
代际传承具象化：通过小蕊的“渔村行动”，将“海洋记忆”从“记录”推向“行动”，用孩子的视角诠释“传承不是记住，是去做”，让主题更有温度。
科学细节落地：加入“重金属中毒基因标记”“可降解渔网”“污水过滤器”等具体细节，增强故事的真实感和可操作性。
全球联动：通过“全球海洋记忆网络”，展现小蕊的行动引发的连锁反应，体现环保议题的全球性与青少年的主体性。
情感闭环：王强的日记、小棠的贝壳项链、小蕊的画作等元素贯穿始终，形成“爷爷→小棠→小蕊”的传承链，情感真挚动人。
希望意象：珊瑚湾的复苏、孩子们的行动、全球的回应，共同构建了“传承带来改变”的希望图景，呼应“生命的礼物”的主题。
