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咸阳城内，启蒙教材的推广初见成效。李念站在太师府的回廊下，看着手中各地呈报上来的教学成果，嘴角泛起一丝欣慰的笑意。这些天来，他奔走于各郡县之间，亲眼见证了统一教材带来的变化。
念儿，看你这样子，教材推广很顺利？李明从书房走出，手中拿着一卷图纸。
李念转身行礼：父亲，各地乡学都已开始使用新教材。只是...他稍作迟疑，不少地方反映，教材中的技术内容太过简略，学子们想要深入学习却无处可去。
李明展开手中的图纸：这正是我要与你商议的事。你姑父新宇打算筹建一所专业技术学院。
图纸上是一座规模宏大的建筑群，分为多个区域，标注着冶铁坊水利馆器械室等字样。
这所学院将招收有志于学习实用技术的学子，由新宇亲自授课。李明指着图纸上的细节，你看，这里还设计了实验田和工坊，让学生能够动手实践。
三日后，新宇从骊山陵墓工程现场赶回咸阳。一进府门，他就迫不及待地召集工匠开始讨论学院的建造细节。
学院选址在渭水南岸，那里水源充足，便于开展水利实验。新宇摊开新绘制的规划图，我已经让人平整了土地，明日就可以开工。
李念注意到图纸上一个特别的区域：姑父，这个藏书阁的设计似乎与众不同？
新宇眼中闪着兴奋的光：这不是普通的藏书阁。我打算在这里收藏各种技术图纸和模型，让学生能够直观地学习。还记得你小时候玩过的那些机关模型吗？
李念会心一笑。那些由新宇亲手制作的木制模型，曾是他童年最珍贵的玩具。
学院的筹建工作迅速展开。新宇几乎住在了工地上，亲自监督每一个环节。这位平日里不善言辞的工程师，在谈到技术教学时却变得滔滔不绝。
不仅要教他们怎么做，更要教他们为什么这么做。新宇对负责施工的工匠们说，这座学院本身就要成为教学的典范。
他创新性地采用了石材与木材相结合的结构，既保证了建筑的坚固，又展示了不同材料的特性。在排水系统上，他融入了现代理念，设计了一套完整的雨水收集和再利用装置。
一个月后，学院的主体建筑初具规模。消息传开，吸引了各地工匠和学子的关注。
听说新宇大人要亲自授课？咸阳城内的铁匠铺里，几个年轻学徒议论着。
可不是吗！我表哥在工部当差，说新宇大人连骊山工程都暂时交给副手，专心筹备学院呢。
然而，并非所有人都支持这件事。朝堂上，一些守旧派大臣提出了异议。
工匠之术，何须设学授徒？一位老臣在朝会上直言，若人人学工，何人务农？
新宇不善辩驳，涨红了脸却说不出话来。这时李明起身，从容应对：
大人此言差矣。技术革新可提高农具效率，改善水利灌溉，最终受益的还是农业。学院培养的技术人才，将推动各行各业的进步。
嬴政坐在龙椅上，沉吟片刻：朕准了。但要严格控制入学人数，不可影响农事。
退朝后，新宇显得有些沮丧：为什么总有人不能理解技术的重要性？
李明拍拍他的肩膀：变革总会遇到阻力。重要的是我们用成果说话。
在接下来的日子里，新宇更加投入到学院的建设中。他亲自设计了教学用的水车模型、改良纺车，甚至根据记忆复制了一些简单的物理实验装置。
李念则帮助制定了学院的招生标准：不能只看出身，更要看对技术的理解和动手能力。
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