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“欢迎小朋友们来到月见台幼儿园！从今天开始，我们就是好朋友了，要一起玩耍、一起学习哦！”
“好——”孩子们参差不齐地回应，声音稚嫩。
家长们聚集在教室后方，形成一道安静的屏障。
玉子站在其中，目光温柔地落在儿子身上。
大雄正坐在小椅子上，脑袋却像拨浪鼓似的左右转动，视线在每一个新面孔上匆匆掠过，又失望地移开。
他在找丽莎。
玉子心里轻轻一叹。
她大概猜到了——谢侬家或许选了别的幼儿园。
美纪昨天送曲奇时欲言又止的神情，此刻在她脑海中变得清晰起来。
“小朋友们听老师说，”老师举起一叠五颜六色的贴纸，“刚刚发下去的贴纸，是每个小朋友的专属标记哦！回家之后，要把它贴在书包、画画本，还有蜡笔盒上面，这样就不会弄混啦。”
大多数孩子似懂非懂地点头。
大雄心不在焉地摆弄着手里的贴纸——是一颗黄色的小星星。
他下意识地想：如果小侬在，她会选什么图案呢？
她喜欢红色，可能是小红花，也可能是小草莓……
就在这时，他的目光无意间扫过斜前方的座位。
静香端正地坐着，草帽已经摘下，露出脑后一对精巧的小马尾。
阳光透过窗户落在她栗棕色的头发上，泛着柔软的光泽。
她正专注地听老师说话，侧脸在光晕中显得格外乖巧。
大雄不自觉地双手托起下巴，嘴角微微上扬。
她真的……很好看。
但下一秒，他的笑容又黯淡下去。
可是小侬不在。
——练马区立国际双语幼儿园·明亮的大厅——
这里的空间比月见台幼儿园宽敞许多，落地窗外是精心打理的小花园。
墙上的装饰画色彩明快，书架上摆着日文和英文绘本各半。
更引人注目的是孩子们——金发碧眼、黑发褐肤、亚裔面孔，还有像丽莎这样一眼难以分辨的混血儿。
这里就像一个小小的世界缩影。
美纪蹲在丽莎面前，最后一次整理女儿衣领。
今天丽莎穿的是彼得特意设计的“防分离焦虑”小披肩：
浅蓝色的柔软面料，内衬缝制了微型传感器，能释放舒缓的α波，同时监测孩子的情绪波动。
“丽莎，”美纪的声音很轻，“妈妈下午四点准时来接你，好不好？”
丽莎点了点头，小手却紧紧攥着美纪的手指不放。
她的目光越过妈妈的肩膀，固执地望向大厅门口。
仿佛穿过几条街、越过那些樱花树，就能看见野比家的屋顶，看见那个总爱哭鼻子却又很温柔的大雄。
“我想……”丽莎小声开口，却又停住了。
美纪知道她想说什么。
她的心像被细细的针扎了一下。
入园登记时，丽莎的表现让负责接待的田中老师眼前一亮。
当被问及姓名年龄时，她先用清晰标准的日语回答，又用流利的英语复述了一遍。
两种语言切换自如，发音纯正得不像四岁孩子。
“谢侬同学的日语和英语都很好呢！”田中老师惊喜地记录。
但这份“特别”，也引来了其他孩子的注意。
自由活动时间，丽莎独自坐在角落的绘本区，翻看一本关于昆虫的图画书。
几个孩子在旁边窃窃私语，目光不时瞟向她。
终于，一个金发碧眼、约莫五岁的男孩走了过来。
他指着丽莎棕红色的头发，用英语直白地问：
“你为什么有两种颜色？”
周围的孩子们安静下来，好奇地围观。
丽莎愣住了。
她下意识地摸了摸自己的头发。
那是爸爸的颜色，在阳光下像秋天的枫叶；
又闭上眼摸了摸自己的眼睛。
那是妈妈的颜色，像夜晚的深潭。
这个问题她从未被问过。大雄从不问她“为什么”，大雄只会拉着她的手说“小侬，我们来玩过家家吧”，或者“小侬，这个糖果分你一半”。
丽莎低下头，手指无意识地绞着披肩的系带。
过了好几秒，她才用很轻、但清晰的声音回答：
“因为我爸爸是星星的颜色，妈妈是夜晚的颜色。”
田中老师刚好经过，听见这句话，手中的记录本差点掉在地上。
多么诗意的回答。
不像三四岁孩子能说出的，却又恰恰属于这个年纪独有的、未被污染的想象力。
丽莎却没有为自己的回答感到骄傲。
她只是更紧地抱住了膝盖，把脸埋进臂弯里。
她想起上个星期，和大雄在樱花树下玩“过家家”。
大雄用泥巴做了歪歪扭扭的“蛋糕”，自己用花瓣装饰；
大雄说“小侬当妈妈，我当爸爸”，然后两人一起给玩具熊“喂饭”；
大雄摔了一跤，自己用手帕给他擦眼泪，大雄说“小侬的手帕香香的”……
为什么要有两种颜色呢？
如果只有一种颜色，是不是就能和大雄去同一个幼儿园了？
