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钟鸣自镇西山归来，落座于位。
接下来，他要写一些东西。
这是一件他规划已久的思想，如今一蹴而就。
弟子们分散各地办学，虽有章法，却缺统一规整，若想让文道稳稳扎根，需有长远筹谋。
沉吟半刻，他提笔开始落字。
这是写给学生们的信件。
信中没有冗余客套，只捡关键言说。
一词一句，就像是在做报告。
写完钟鸣便抬手一拂，周身文气裹着信纸，化作百十道流光，飞向各地留守的弟子。
织金城，苏占正伏案整理课业，忽然心念一动。
“呀，先生传信来了！”
苏占一喜，忙与张坏名知会。
接着二人开始共同阅信。
信中字迹简练，先问诸弟子安好，言明自身游历所见，随后便点出核心——五年规划。
还有一个标题是：《第一个五年规划》
“这是来自先生的指示啊！”
二人精神一振，非常认真开始地默读。
读完信，他们皆陷入了久久沉思。
不出所料，当真是一件大事。
苏占之后开口说道：“先生说，五年之内，首要之事是稳固现有学堂，不盲目扩招弟子，先将已入学的孩童教扎实。”
张坏名连连点头：
“先生考虑得周全。如今织金城学堂刚起步，百姓虽有求学之心，却仍有疑虑，若贸然扩招，教学质量跟不上，反而会造成不好的影响。”
苏占忽然笑道，
“坏名兄啊，你说是‘没有学好’好一些呢，还是压根就没学好一些呢？”
“啊？”张坏名没想到他会这么问，想了想后答道：“这个......想来还是前者要好一些。”
苏占忽然指着张坏名的鼻子，“哈哈！好啊张坏名，那你的意思是先生的指示是有问题的吗？”
张坏名一愣，随即也笑了，拍开苏占的手：“休要胡扯，我怎敢质疑先生？只是前者听起来更留有余地，不过先生的意思显然是要我们注重已经就学的学生的教学质量，就像他老人家曾在鸡村让人旁听一事。”
“嘿，你小子也不笨啊！”苏占收了玩笑神色，“说正事，先生强调先教扎实，你我得定个章程。如今学堂有三百余名学童，分了两班，先生传下的课本虽全，却得结合织金城百姓的底子稍微做出调整。”
张坏名点头：
“我早有琢磨。学童大多出身农户、工坊，白日需帮家里干活，只能早晚授课。先生信中说‘循序渐进’，我看第一学年，先以识拼音、数字为主，兼顾浅显道理，不贪多求快。”
“有理。识字要分梯度，先认常用字，比如柴、米、田、工，贴合他们的生活，学了能立刻用，才不会让百姓觉得读书无用。”
张坏名提笔记下，又道：
“第二学年，可加入先生留下的《故事五十篇》，讲礼义、明是非，同时教些基础文气感应之法。”
苏占抚掌而笑：
“到了第三年大概就能解决师资问题，咱们二人精力有限，先生信中提‘培养本地师资’，我看可以从现有学童中挑选资质尚可、心性端正的，重点教导，日后让他们留堂授课。”
张坏名抬笔勾了勾，笑道：“不过先生信里也提了，师资是根基，这事得早做打算。但挑学童可得严点，别像你似的，上次见个孩子机灵，就把先生传的课本给他乱翻，他居然想拿去擦屁股......”
苏占一拍额头，哭笑不得：
“那小王八蛋真是让我也看走了眼！”
