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他倒要看看，这个年仅六岁的蒙童，究竟是真的窥破了连他都要焦头烂额的天机，还是只是一场惊人的巧合与误读。
次日清晨，学堂刚开门不久，一辆朴素的青篷马车便停在了门外。
姚县令带着孙儿姚宗胜亲自前来，这让刚沏好一壶茶的徐夫子颇感意外。
“文远兄，叨扰了。”姚海峰拱手道，眉宇间虽仍有忧色，却比昨日多了几分精神。
徐夫子连忙回礼：“姚大人亲临寒舍，可是为取回昨日落下的图纸？差个下人来便是，何劳您亲自跑一趟。”
姚县令摇摇头，神色凝重地压低声音：“图纸事小，文远兄，借一步说话。”
二人进了书房，掩上门。
窗外的学子们好奇地张望，只见两位长辈在屋内低声交谈，徐夫子的表情从疑惑转为震惊，不时望向窗外正在晨读的陈耀祖。
约莫一炷香后，书房门开了。
徐夫子走出来，脸上满是不可思议的神情，他深吸一口气，走向讲堂。
今日的课程原本是讲解《论语》中的“仁政”篇。
徐夫子讲得深入浅出，学子们都听得入神。然而课至中途，徐夫子忽然话锋一转，提出了一个让满堂学子愕然的问题：
“若清河上游水势暴涨，洪峰将至，而我清丰县地处下游，河道淤塞，堤防年久，该如何应对方能保境安民？”
讲堂内顿时鸦雀无声。
学子们面面相觑，这问题完全超出了平日所学范围。
王富贵挠着头一脸茫然；潘仁低头沉思，实则不知所措；
连一向博闻强记的姚宗胜也皱起了眉头——祖父虽为水利之事忧心，却从未与他详谈具体难题。
唯有陈耀祖心中一动。
昨日那张水利图上的标记和注释瞬间在他脑海中浮现——
红圈标注的淤塞段、朱笔写就的“危险”字样、箭头指示的洪水流向…
他顿时明白了徐夫子这问题的用意，也感受到那道落在自己身上的期待目光。
陈耀祖稍作思虑，从容起身。在众同窗惊讶的注视下，他清亮的声音在讲堂中响起：
“学生以为，治水如治军，须知己知彼，方能百战不殆。面对洪患，首重预防与疏导并举。”
他稍作停顿，组织了一下语言，继续道：“其一，当立即疏浚清河下游黑水湾最险要处。
不必全线开工，可集中人力物力，优先疏通河道最窄、淤积最严重的‘葫芦口’地段，此为急所。”
“其二，可利用县东旧渠分洪。该渠虽窄，但地基尚存，拓宽深挖事半功倍。
至于所占民田…”
陈耀祖想起前世见过的征地补偿方案，“可承诺水退后由官府协助复耕，并减免今岁赋税，如此百姓必乐意配合。”
“其三，加固堤防不宜全面铺开，应重点加强东南方向薄弱段。
学生听闻民间有‘薪土法’，以树枝、芦苇为骨，夯土加固，成本低而见效快，汛前便可完成。”
陈耀祖越说越顺畅，甚至引申开去：“其四，须建立汛情监测。可在上游设观察点，一有险情，快马传讯，为下游争取准备时间。
其五，组织青壮编队，分片负责，汛时巡逻抢险，有备无患。”
当他终于言毕坐下时，讲堂内落针可闻。
所有人都目瞪口呆地看着这个年仅六岁的同窗，仿佛第一次认识他一般。
徐夫子惊诧得脱口而出：“耀祖，这些…这些你是从何得知？堂上从未讲授啊！”
陈耀祖不慌不忙，从书匣中取出一本旧册子双手奉上：
“回夫子，学生是从这本历年优秀策论中学得。
其中有一篇《治水策》，论述精辟，学生读后深受启发，近日又见清河水位上涨，便多想了些。”
徐夫子接过册子，快速翻阅。
确有一篇谈及水利，但内容简略，绝无陈耀祖方才所说的详尽可行之法。
他心中明了，这学生既天赋异禀又不矜不伐，懂得藏巧于拙，当下也不点破，只是颔首道：“读书能思能用，举一反三，殊为难得。”
窗外的姚海峰将这一切尽收眼底，激动得手指微颤。
他快步走进讲堂，不顾众人惊讶的目光，直接对徐夫子道：
“文远兄，借你书房一用。”随即看向陈耀祖，目光灼灼：“孩子，你也来。”
