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周三的班级分享日，知雪抱着画本和观察盒来到教室：“大家看！这是我的蚂蚁朋友！它们住在地下，会搬食物，会照顾宝宝！”
小朋友们围过来，指着观察盒里的蚂蚁：“哇！它在爬！”“它的触角在动！”
知雪小声说：“我每天都观察它们，它们是我的‘小研究对象’！”
系统任务完成：热爱是“想一直陪着你”
下午的手工课，知雪用彩纸做了个“蚂蚁城堡”，贴在教室的自然角：“这是给蚂蚁住的房子，里面有床、有食物，还有小花园！”
老师走过来，摸摸她的头：“知雪，你因为喜欢蚂蚁，做了这么多事，这就是‘热爱’呀！”
系统提示音响起：
【恭喜宿主！沈知雪首次因“热爱”主动学习并分享，完成任务一！】
【沈知雪通过“持续陪伴”理解热爱本质，触发隐藏成就——“蚂蚁研究员”。】
【任务一评分SS级，家庭成员热爱引导力+100，当前引导力：280/300。】
热爱的延伸：从“蚂蚁”到“整个自然”
知雪的“热爱”像颗小种子，慢慢长出了枝叶：
观察蝴蝶：她开始蹲在小区的花坛边，看蝴蝶采蜜，画蝴蝶的翅膀花纹；
照顾多肉：她把家里的玉露搬到阳台，每天给它晒太阳，说“这是我的‘沙漠蚂蚁’”；
分享热爱：她给朵朵看蚂蚁观察日记：“你看，这只蚂蚁受伤了，我给它做了‘小绷带’（用草叶）！”
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热爱的意义：是“专注”，也是“温暖”
月底的家庭颁奖仪式，知雪站在中间，胸前挂着“成长勋章——小热爱家”。勋章的浮雕上，是一个小女孩蹲在蚂蚁洞前，手里拿着画本，旁边是观察盒里的蚂蚁——背景是秋日的阳光，照在她的发梢上，泛着热爱的光芒。
系统提示音响起：
【沈知雪通过持续的热爱实践完成系列任务！】
【家庭成员热爱引导力达280/300，解锁"成长勋章——小热爱家"。】
从那天起，知雪的“热爱清单”越来越长：
会蹲在楼下看蜘蛛结网，画蜘蛛网的形状；
会给楼下的流浪猫做“小房子”，用纸箱铺软布；
会跟奶奶学种薄荷，说“这是蚂蚁的‘零食’”！
就像赵晗意在系统备忘录里写的：“热爱，是孩子学会‘专注’的第一步。我们的宝宝，正在用蚂蚁洞前的蹲守，把‘好奇’变成‘喜欢’，把‘喜欢’变成‘陪伴’。这份热爱，不是三分钟的热度，是‘我想一直了解你’的真诚——它会让她在未来的人生里，无论面对什么，都能找到让自己发光的‘小世界’。”
秋日的风里，知雪蹲在蚂蚁洞前，画着新的观察日记。阳光洒在她身上，她的笔尖在纸上跳动，像在和蚂蚁对话：“今天你们搬了好多叶子，是不是要准备过冬呀？”
蚂蚁们排着队爬过她的脚边，像是在回应。远处的妈妈举着相机，爸爸笑着挥手，奶奶端来热牛奶——那个小小的身影，正用热爱，把日子过成了诗。
