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老师走过来，笑着摸她们的头：“知雪和朵朵合作得真好！这座城堡又大又漂亮，还藏着你们的小心思！”
朵朵拽着知雪的衣角：“是我们一起做的！”
知雪仰起脸，眼睛亮得像星星：“对呀！我搭滑梯，她搭花园，我们一起扶着积木，就没塌！”
系统提示音响起：
【恭喜宿主！沈知雪首次作为核心参与者带领团队完成任务，完成任务一！】
【沈知雪通过分工配合解决建构难题，触发隐藏成就——“默契小搭档”。】
【任务一评分SS级，家庭成员协作引导力+100，当前引导力：280/300。】
合作的延伸：从“搭城堡”到“演童话”
知雪的“合作意识”像蒲公英，飘到了幼儿园的每个角落。
小组游戏：玩“小超市”时，她主动当“收银员”，让朵朵当“导购员”，浩浩当“顾客”，三人分工合作，玩得不亦乐乎。
班级表演：童话剧《三只小猪》需要五个小朋友，知雪主动邀请朵朵当“第二只小猪”，她们一起搭“稻草房”，一起练台词：“我们一起把房子搭得牢牢的！”
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帮助同伴：小宇搭的“火车”散了，知雪跑过去：“我帮你扶着车厢，朵朵帮你装轮子，我们一起修！”
合作的意义：是快乐，也是成长的必修课
周末的家庭野餐，知雪和朵朵一起铺餐布、摆食物。朵朵举着三明治说：“我做的是‘合作三明治’，里面有火腿、鸡蛋，还有宝宝的番茄！”
知雪笑着补充：“还有妈妈的沙拉，爸爸的果汁，奶奶的饼干——我们的野餐是‘全家合作餐’！”
赵晗意举着相机拍照，沈益晖说：“我们宝宝现在不仅会自己做，更会和大家一起做。这才是成长最珍贵的样子。”
婆母摸着知雪的头：“对呀，合作就是‘拉起小手，一起往前走’。这样的孩子，走到哪儿都有朋友。”
合作的勋章：团队的光，照进心里
月底，全家为知雪举办了“小合作家颁奖仪式”。
知雪站在中间，胸前挂着“成长勋章——小合作家”。勋章的浮雕上，是两个小女孩手拉手搭城堡，旁边是老师和小朋友的笑脸——背景是彩虹色的天空，挂着“最佳搭档”的横幅。
系统提示音响起：
【沈知雪通过持续的协作实践完成系列任务！】
【家庭成员协作引导力达280/300，解锁"成长勋章——小合作家"。】
从那天起，知雪的“合作清单”越来越长：
会主动邀请小朋友一起玩游戏：“我们一起搭积木吧，我搭墙，你搭屋顶！”
会协调同伴的分歧：“你别生气，我们换个方法，这样大家都满意！”
会为团队着想：“我少拿一点，给你们留一些！”
就像赵晗意在系统备忘录里写的：“合作，是孩子学会‘融入’的第一步。我们的宝宝，正在用拉起的小手，明白‘团队的光，比个人亮’。这份能力，会让她在未来的人生里，无论是和朋友玩，还是和同事工作，都能找到属于自己的位置——不是孤独的星星，而是璀璨星河里，愿意和别人一起发光的那一个。”
夕阳的余晖里，知雪和朵朵坐在滑梯上，分享着一包水果糖。知雪剥了一颗橘子糖放进朵朵嘴里，自己也剥了一颗：“甜吗？”“甜！”朵朵笑着点头，知雪的眼睛里也漾着同样的甜。
远处，妈妈举着相机，爸爸笑着挥手，奶奶抱着小毯子——她们的笑声，像风里的铃铛，飘得很远很远。那是合作的声音，是团队的声音，是属于知雪的，最快乐的成长歌。
