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秋高气爽的九月，京时鸢背起了小小的书包，正式成为了一名小学生。
不同于其他孩子对陌生环境可能产生的忐忑或抗拒，鸢鸢表现得异常平静。
开学第一天，她穿着合身的校服，头发梳得整整齐齐，在玄关处认真检查自己的文具是否带齐。
顾初妤抱着快三个月的安安，和京妙仪一起送她到门口。
“宝贝，在学校要听老师的话，和同学好好相处哦。”顾初妤柔声叮嘱，眼里带着一丝不舍。
安安在妈妈怀里咿咿呀呀，挥舞着小拳头，仿佛也在给姐姐加油。
京妙仪则只是抬手，轻轻整理了一下鸢鸢的衣领，言简意赅：“去吧。”
鸢鸢点点头，小脸上一片沉稳：“我知道了，妈咪。妈妈，我会的。”
她转身，跟着等候在外的陈叔，迈着稳稳的步子走向专车，小小的背影透着一种超越年龄的镇定。
小学的生活对鸢鸢而言，并非挑战，更像是一个更广阔的、有待探索的领域。
她适应得极好。
课堂上，她总是坐得笔直，眼神专注地跟着老师，吸收知识的速度快得惊人。
课后作业对她来说从不是负担，总能高效且高质量地完成。
第一次单元测验，她便以门门功课满分的成绩，毫无悬念地成为了年级的焦点。
不仅如此，凭借着她清晰的逻辑、沉稳的举止和与生俱来的、一种类似京妙仪的领导气质，在班干部竞选中，她被同学们推选为班长。
当老师将这个结果告知前来接她放学的京妙仪和顾初妤时，顾初妤惊喜地捂住了嘴，眼里满是骄傲。
京妙仪虽然面色如常，只是对老师微微颔首表示知晓，但在牵着鸢鸢手回家时，那微微收拢的指尖，泄露了她内心的赞许。
“妈妈，当班长需要做什么？”回家的车上，鸢鸢仰头问京妙仪，语气里没有惶恐，只有一种寻求工作指引的认真。
京妙仪垂眸看她，用她能理解的方式，简洁地解释：“协助老师，服务同学，承担责任，做出表率。”
鸢鸢认真思考着，点了点头：“我明白了。”
从此，她更是以身作则。
每天早早到校，带领同学晨读；收发作业井然有序；同学间有小摩擦，她会上前，用她那尚显稚嫩却条理清晰的语言进行调解。
她不像一些孩子那样滥用“权力”，反而更加谦和公正，很快便在班级里建立了威信，连老师都对她赞赏有加。
然而，无论在学校里承担了多少责任，扮演了多么成熟的角色，回到家，卸下小班长的身份，她依旧是那个疼爱弟弟的姐姐。
每天放学回家，放下书包的第一件事，不再是像幼儿园时那样先汇报趣事，而是先去婴儿房看看安安。
安安此时已经会翻身，躺在柔软的垫子上，努力昂着小脑袋，咿咿呀呀。
鸢鸢会洗干净手，然后趴在垫子边，拿着色彩鲜艳的布书或者有简单图案的卡片，给弟弟“讲故事”。
