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以后要继续做一个知错能改的小朋友。
但听到后半句，嘴角就压下来，“好好学习就能不被打吗？”
泽逸不能保证外面的学生好好学习后能不被打，但能保证自己学院的学生。
“只要你好好学习，以后别人想打你时你可以躲开并反打回去。”
“那我一定好好学习！”
姚一修握紧自己的小拳头，当即在泽逸面前立下誓言。
泽逸笑而不谈，话题一转，重头戏来了。
“好，既然你全部明白了，我们来总结一下你今天犯了多少错。”
先前说了那么多内容，别看小孩现在都回答清楚明白，只要不总结，睡一觉起来就会忘完。
姚一修一听，脖子顿时缩了起来，眼神不由变得紧张万分。
孩子虽然懂了自己哪里做错，也承认了，但总感觉这样被一总结，往后等着自己的就不是好事。
泽逸不需要他同意，自顾自总结，“第一，说错了话，你认不认？”
姚一修蔫头耷脑的点头，他还记得校长的话。
他是个能勇于面对自己错误并且会改正的好孩子。
“第二，爸爸妈妈与你讲道理时，不认真听讲，认不认？”
姚一修再次点头，那个时候他很生气很生气，就故意不想听爸爸妈妈的话了，现在想想确实不对。
“第三，为了与爸爸妈妈对着干，故意骂无辜的同学的容貌，认不认？”
“嗯。”
姚一修红着眼睛，哑着嗓子嗯了一声。
泽逸拿出一张手帕为他擦擦顺着脸颊流下来的眼泪，动作温柔但言语毫不留情。
“既然都认了，第一个错误当时老师已经让你道歉，我们不再追究，后面的两个错误却要受到惩罚。”
惩罚既是让孩子长记性的一种手段，也是给受害者的一个交代。
泽逸并不主张因孩子不懂事犯错就不惩罚的观点。
正因为什么都不懂才越要惩罚，不然他就不会真的认识到自己是在犯错。
先前说了那么多，就是为了让姚一修能心甘情愿受罚。
姚一修不可思议的瞪大眼睛，嘴一瘪就想哭出来。
“怎么？”
泽逸看出他的想法，不紧不慢道：“姚一修同学不是知错能改的孩子吗？”
不然以为他为何先前要那么夸姚一修一下，完全是为了这个时刻。
姚一修哭声堵在嗓子眼，疑惑的看着泽逸，怎么说呢？
“犯错后连惩罚都不愿意受，怎么能表明你愿意改正的决心呢？”
姚一修一下被架到了半空，片刻，才流着泪点点头，表示自己愿意接受惩罚。
“姚一修同学确实是个知错能改的好孩子。”
马上都要给孩子一个大棒，为了让他更甘愿些，泽逸不介意这个时候给他一颗小枣。
说完便让姚一修的班主任过来。
“你带着他去赏罚部，将我的意思说了，让他们按规定惩罚。”
而在隔壁完完整整看完自家校长如何教学生的马园长，此时听到他这句交代，脑中如有一支利箭，帮他破开先前的所有迷瘴。
他现在才知道校长为何问他赏罚部的职责
同时他也懊恼，终究是在校长心中留下管理不利的坏印象。
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