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孩子只要愿意听，就不怕给他讲不明白。
姚一修父母之所以一直讲不通，其实是因为姚一修觉得父母不理解他，根本不愿意听他们的话。
不愿意听就不会去理解，自然一直讲不明白。
“我先为你讲一下‘不好’这个两个字。”
泽逸并未上来说姚一修哪里在骂人，从字词的释义开始。
“‘好’一般是夸奖人的，对不对？比如你是一个好孩子；你长的很好看……”
姚一修点点头。
“但是‘好’前面加一个‘不’字，就变成了一个带有贬义的话，什么是贬义呢？”
看着姚一修认真看着自己，泽逸为他解释，“贬义用通俗的话讲就是坏话，人们一般将贬义的词语和话用在骂人上面。比如……”
泽逸举了一个最直白，姚一修能立刻明白的例子。
“这个小朋友不是好孩子！”
如此一说，姚一修恍然大悟为何爸爸妈妈都在说他骂人了。
现在想想，他当时说章简行不好看原来真的不对啊！
“可是……”
姚一修想为自己解释，后面的话没说出来泽逸就先他一步道：“我知道，姚一修同学当时不是故意的对不对？”
“嗯！”
姚一修使劲点点头，他知道错了，但他当时真的没有骂人的意思！
“所以你爸爸妈妈有一点讲错了，你并非骂人，你其实是说错话了。”
姚一修感觉校长太懂自己了，连连点头应是。
泽逸趁机问，“所以说错话需不需要道歉呢？”
姚一修点头的动作一顿，只从他的眼神中就可以看出他的困惑。
“我们来假设一个情景。”
什么话都比不过感同身受。
“假设你爸爸妈妈带着你在家里的楼下玩，这时候来了一个小朋友，看到你然后突然大喊，这个小朋友不好看！你听到以后高不高兴？”
泽逸着重强调，“那个小朋友也没有骂你的意思哦！”
但姚一修撅起来嘴唇并鼓起脸颊，此时不用他回答就知道他肯定不高兴。
泽逸继续，“这时候那个小朋友爸爸妈妈过来，让那个小朋友给你道歉，你心里会不会舒服一点？”
姚一修仍撅着嘴，但顺着想一想。
听到道歉后他就算还是不怎么开心，但心里确实好了一点了。
他点头。
“这就是道歉的作用。错误已经犯下了，道歉虽然不能完全让你开心，但起码能弥补一点你的心情对不对？”
对！
姚一修继续点头。
“现在你想想早上的那位老师让你向章简行道歉还有没有问题呢？”
“没有了。”
姚一修老实摇头，他现在彻底明白了。
“我们再来讲一讲为何你早上那句话不该说。”
不用问泽逸便明白姚一修虽清楚了自己错了，却肯定不明白为什么这样算说错话。
“我问你，你长大后希望你的脸长成什么样子？”
这个问题，姚一修从来没有想过。
今日突然被一问，小孩开始想起来。
每个人第一时间肯定都是想变好看，只是什么样算是好看呢？
姚一修左思右想，随意一抬眼看到面前正对着自己的那张脸，眼睛一亮。
“我想长成校长你这个样子！”
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