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算账课结束的第二天，辰时，二十个学生又整整齐齐地坐在了教室里。
萧战走进教室，手里没拿卷子，没拿算盘，而是拿着一本薄薄的小册子。封面上印着几个字——“中学生心理健康教育”。这几个字是四丫设计的，字体圆润可爱，旁边还画了一朵小花，被朱耀祖吐槽“看着像姑娘家的绣花本子”。
他把册子放在讲台上，目光扫过全班。二十个学生腰板挺直，眼神里带着一种“来吧，反正我们已经习惯了”的麻木。
“算账课结束了。你们学会了加减乘除，学会了查账防坑。但今天开始的新课程，比算账更重要。”萧战拿起那本小册子，翻了翻，“这门课叫——中学生心理健康教育。”
教室里安静了片刻。然后是窃窃私语，比算账课的时候更响亮。
朱耀祖侧过头，压低声音跟周文斌说：“心理健康？什么意思？是说我们脑子有病吗？”
周文斌也压低声音回复，嘴角又挂上了那丝招牌式的嘲讽：“你确实脑子有病。但人家不好意思直接说，所以叫‘心理健康教育’。就跟‘你有点胖’说成‘你很有福相’一样，是委婉语。”
朱耀祖的脸红了：“你才脑子有病！你全家都脑子有病！”
“安静。”萧战的声音不大，但像一盆冷水浇下来，两个人都闭了嘴。
萧战翻开小册子第一页，念道：“心理健康，是指一个人在情绪、认知、行为等方面处于良好的状态。简单说，就是脑子没病，心里不堵，活得舒坦。”
他合上册子，目光扫过二十张脸。“但你们——有一个算一个，心里都堵着。堵得像挑粪那十天的暖棚下水道，不疏通，迟早爆炸。”
孙玉成举手：“萧国公，下水道堵了用竹竿捅就行。心里堵了怎么捅？”
萧战看了他一眼：“用话捅。今天这堂课，就是帮你们捅一捅。可能会疼，可能会哭，可能会想跑。但捅开了，就不堵了。你们想不想试试？”
教室里没有人回答。有人低下头，有人看着窗外，有人抠手指甲，有人偷偷咽口水。没有人说“想”，但也没有人说“不想”。沉默本身就是答案——他们也不知道自己想不想，但他们知道自己确实堵。
萧战在黑板上写了几个大字：“正常情绪 vs 心理问题”。
“你们有没有过这种时候——心情不好，不想说话，看谁都不顺眼，觉得全世界都欠你的？”
朱耀祖举手：“有。昨天就有。因为食堂的红烧肉给少了。”
萧战没理他，继续说：“这叫正常情绪。人都有喜怒哀乐，跟天气一样，有晴有雨。但如果你连续半个月、一个月都这样，吃不下睡不着，不想见人，觉得活着没意思——那就不是正常情绪了，是心理问题。”
钱多多举手：“萧国公，我连着半个月都想吃红烧肉，算不算心理问题？”
萧战看着他：“你那是馋。不是心理问题。心理问题是你明明想吃，但觉得吃了也没意思。你吃红烧肉的时候觉得有意思吗？”
钱多多想了想：“有意思。特别有意思。每一口都有意思。”
“那你没问题。坐下去。”
萧战转过身，在黑板上画了一个笑脸和一个哭脸。“正常情绪，就像这个笑脸和哭脸，变来变去。心理问题，是这个——”他画了一个没有表情的圆脸，圆圆的，空空的，什么都没有。“什么都感觉不到。不快乐，不悲伤，不愤怒，不害怕。像一潭死水，没有波澜。”
教室里安静了。有几个学生的眼神变了。
赵天赐盯着那个没有表情的圆脸，手指在桌面上轻轻敲了一下。那个圆脸，像镜子。他每天早上起来照镜子，镜子里就是这张脸——没有表情，没有波澜，什么都没有。
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