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立夏这天，软桃和萧璟渊在杭州总院召开了 “校园药膳课试点总结会”，参会的有明德小学、杭州崇文小学、济南育英小学三所试点学校的校长，还有各地预备班的负责人，桌上摆着厚厚的试点报告，里面详细记录了一个月来的课程情况：三校共开设 12 节药膳课，覆盖 1-6 年级学生 300 人，家长满意度 98%，学生主动参与率 95%，甚至有家长主动申请 “能不能让家长也旁听课程”。
“首先要感谢三位校长的支持，让校园药膳课的试点能顺利开展。” 软桃拿起试点报告，笑着说，“从反馈来看，孩子们喜欢动手做药膳，家长认可课程的教育意义，这说明我们的方向是对的。现在，我们可以总结出一套‘校园药膳课标准模式’，推广到更多学校。”
标准模式被软桃定为 “10 分钟辨材 + 20 分钟做膳 + 10 分钟分享”：10 分钟用来认识 1-2 种食材，结合实物和简单的膳语故事，让孩子快速记住食材特点；20 分钟用来做一道简易药膳，用安全的迷你工具，确保孩子能独立操作；10 分钟用来分享成果，让孩子说说做药膳的感受，展示自己的作品，增强自信心。
“这个模式很实用，时间分配合理，既能让孩子学到东西，又不会觉得累。” 明德小学的校长点点头，“我们学校的老师试过后都说，按照这个模式上课，课堂秩序更好，孩子的注意力也更集中。”
杭州崇文小学的校长补充道：“我觉得还可以加一个‘课后延伸’，比如让孩子把做药膳的方法教给家里的弟弟妹妹，或者记录‘我的药膳日记’，这样能让孩子更好地巩固知识。” 软桃笑着采纳了这个建议，把 “课后延伸” 加进标准模式里，还特意设计了 “药膳日记” 模板，上面有 “今天做了什么药膳”“遇到了什么困难”“下次要怎么改进” 的栏目，方便孩子记录。
为了让课程能在更多学校可持续开展，软桃还提出 “培训校园膳教老师” 的计划：从江南药膳学堂的优秀学员中选拔有耐心、懂儿童心理的学员，进行专门的校园教学培训，包括 “儿童安全操作规范”“儿童沟通技巧”“膳语故事编写” 等内容，培训合格后，派往各试点学校，担任常驻膳教老师，不用再依赖软桃和念桃亲自授课。
“我已经选了 5 名优秀学员，他们都有公益课的教学经验，对孩子很有耐心。” 软桃拿出学员名单，“比如王小丫，她在江南小镇开了家常药膳坊，常教孩子做药膳；还有李石头，他在北方开了桃记分号，了解北方孩子的口味，他们都很适合当校园膳教老师。”
萧璟渊也在会上宣布了一个好消息：“我已经和朝廷礼部沟通过，礼部很支持校园药膳课的推广，不仅会发文鼓励京城、杭州、洛阳等地的学校参与试点，还会提供部分资金支持，用于购买迷你工具和食材，让更多孩子能免费学到药膳。”
这个消息让在场的人都很兴奋，济南育英小学的校长说：“有了朝廷的支持，我们就能更放心地推广课程了！我回去就申请增加试点班级，让更多孩子能参与进来。”
会议结束后，软桃和萧璟渊站在杭州总院的药膳园里，看着满园的春笋和莲子，念桃在旁边给幼苗浇水，软桃笑着说：“没想到校园药膳课能推广得这么顺利，从一所学校到三所，再到以后的十所、几十所，越来越多的孩子会认识江南药膳，这就是童蒙传承的力量。”
萧璟渊握住她的手，轻声说：“这都是你用心的结果，从设计课程、定制工具，到编手册、讲故事，每一个细节都考虑得很周全。接下来，我们还要把这个模式推广到海外的华人学校，让海外的孩子也能学到江南药膳，了解中国的传统文化。”
念桃跑过来，举着手里的小水壶说：“娘，爷爷说，下次要带海外的小朋友来我们的药膳园，我要教他们认春笋，教他们做红枣水！” 软桃笑着点点头：“好呀，念桃要当海外小朋友的小助教，把江南药膳的温暖传到海外去。”
夕阳洒在药膳园里，春笋长得郁郁葱葱，莲子的叶子在池塘里舒展，像一个个绿色的小伞。软桃知道，校园药膳课的试点拓围只是童蒙传承的第一步，未来，会有更多孩子在这样的课程里，爱上江南药膳，传承江南药膳 —— 而这，就是她和萧璟渊一直坚守的初心，也是母亲当年最想看到的景象。
