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安青山接过话头。
“方老师，我没什么大文化，但也明白一个道理。
人这辈子，能找到自己真正喜欢、又有点天赋的事，不容易。
悦悦喜欢唱歌，唱得也好，这是她的福气。
我们不想因为我们的想法，或者觉得不实际，就耽误了孩子。学习文化课是根本，这个不能放松，我们会督促好。
学唱歌，是丰富她的人生，给她多开一扇窗。如果能学出点名堂，那是她自己的造化，就算将来不走这条路，多一门爱好，多一份修养，也是好的。”
安青山的话句句实在，透着一股豁达和开明。
只有对孩子兴趣的尊重。
方老师听得暗暗点头。
这样的家长，在她接触的学艺孩子的父母中，并不多见。
很多家长要么是抱着极强的功利心，指望孩子一鸣惊人、改变命运。
要么就是完全不管，放任自流。
像安青山夫妇这样，既有支持的热情，又有清醒的认识，懂得平衡与尊重的，实在难得。
“你们能有这样的想法，真是太好了。”
方老师由衷的说道。
“艺术教育，尤其是声乐，急不得，也功利不得。它需要天赋，更需要热爱、坚持和正确的引导。
安悦的嗓音条件和乐感是很好的基础，但后续的训练，尤其是打基础阶段，会比较枯燥，需要孩子有恒心，也需要家长有耐心。”
“这个我们明白。”
林素素点头。
“悦悦虽然年纪小，但性子还算稳当，能坐得住。只要是她认准了喜欢的事，她肯下功夫。我和她爸爸也会多鼓励，多督促。”
方老师又看向一直安静听着的悦悦，柔声问。
“安悦，爸爸妈妈说的话，你听懂了吗？学唱歌不像在台上表演那么光鲜好玩，可能要反复练习呼吸，练发声，唱很多你觉得单调的音阶。可能会累，可能会觉得没意思。你还愿意跟老师学吗？”
悦悦抬起小脸，看了看爸爸妈妈鼓励的眼神，又看向方老师，清澈的大眼睛里满是认真。
“方老师，我愿意！我喜欢唱歌！我不怕累！我想唱得更好听！”
孩子的回答简单直接，却充满了真诚和决心。
方老师笑了，心里最后一点顾虑也消散了。
有天赋的孩子难得，有天赋又有决心、还有开明家长支持的孩子，更是难得。
“好，那我们就从今天开始。”
方老师起身，走到钢琴边。
“安悦，过来，老师先听听你的自然音域，再教你一些最基本的呼吸方法。”
她又对林素素和安青山说，
“家长可以在旁边稍坐，也可以去院子里转转。第一次课，时间不会太长，主要是了解和建立初步的感觉。”
“我们就在外面等吧，不打扰您上课。”
林素素连忙起身，和安青山一起退到了教室外还轻轻带上了门，但没有关严，留了一条缝。
他们走到院子里一棵老槐树下，既能听到教室里隐约传来的钢琴声和指导声，又不会影响到教学。
“青山，方老师人真好，有学问，人还没架子。”
林素素低声说。
“嗯，是位好老师。”
安青山点头，目光望着音乐教室的窗户，里面隐约能看到女儿小小的背影。
“悦悦能遇到她，是福气。”
两人不再说话，静静地听着。
屋里传来方老师温和的指导声。
“对，放松，肩膀不要绷着，吸气，慢慢来，感受气息沉下去……
对，再用这个感觉，跟着琴声，唱‘啊——’……”
