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“乖乖…真神了…”连赵铁柱都看呆了。
* **伏笔：** 林卫国用借来的旧相机（带长焦镜头），拍下了这清晰的小型马赫环照片。他心中的震撼无以复加，这绝非巧合！这孩子对高速气流和燃烧的理解，简直匪夷所思！
这两项“成果”，在陈默看来只是哄妹妹和证明自己的“小玩意儿”，却在有限的范围内引起了不小的波澜。
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首先是学校。红旗小学要举办“六一科技小制作”展览。陈默在班主任王老师（虽然心有余悸，但被林卫国做工作）的鼓励下，把“眨眼娃娃”和“马赫环演示装置”（只带装置，现场由林卫国操作演示）带去了学校。
展览当天：
* **眨眼娃娃：** 成了低年级孩子的最爱！围得水泄不通。按下开关，布眼皮“咔哒”开合，引得阵阵惊呼和欢笑。连校长都好奇地按了几下。
* **马赫环演示（操场角落）：** 林卫国操作，高速喷射的火焰和那清晰的蓝色火环，震惊了全校师生！虽然只有短短几秒，但那超越常识的景象，让“炮仗王”的称号瞬间升级为“小科学家”！王老师看着校长和其他老师震惊的表情，腰杆都挺直了不少。
其次是街道。家属院里有个在县文化馆工作的干部老周（非林卫国），他儿子参加了科技展，回去把“火圈圈”吹得神乎其神。老周出于职业敏感，找到林卫国打听。林卫国含糊其辞，只说孩子喜欢动手，弄了点科学小实验。但老周看着林卫国那讳莫如深的样子，心里却犯起了嘀咕。
最后，也是最重要的，是陈建国所在的县机械厂。
厂里工会组织技术比武，钳工车工焊工各显其能。陈建国作为三级钳工也参加了。比赛间隙，几个年轻工人围着陈建国起哄：
“陈师傅！听说你家默伢子在学校弄出个会眨眼的木头人？还会喷神火？啥时候给咱们表演表演？”
“就是！光说不练假把式！让咱也开开眼呗！”
陈建国被架得下不来台，加上儿子最近确实“长脸”，一股豪气涌上心头：“行！下了班！厂后头空地！让你们见识见识我儿子的‘高科技’！”
下班后，厂后空地围了不少看热闹的工人。陈默在林卫国的“安全监督”下，再次演示。
* 眨眼娃娃的机械动作引得女工们啧啧称奇。
* 马赫环的蓝色火环喷涌而出时，现场一片寂静！随即爆发出雷鸣般的掌声和喝彩！
“我的老天爷！真有个蓝圈圈！”
“神了！陈师傅，你家小子是文曲星下凡吧？”
“这…这喷火的劲儿，要是用到咱厂里烧锅炉上…”
说者无心，听者有意。人群里，一个穿着洗得发白工装、沉默寡言的老工人——锅炉房的刘师傅，死死盯着那喷射的火焰和马赫环，浑浊的眼睛里闪过一丝精光。他是厂里有名的“锅炉王”，对燃烧有着近乎偏执的研究。
几天后，刘师傅提着一包水果，敲开了陈家的门。他搓着手，有些局促地对陈建国和陈默说：“建国兄弟，默伢子…俺…俺想问问，那天你喷火的那个罐子…能不能…借俺琢磨琢磨？俺厂里那锅炉，烧起来老冒黑烟，费煤不说，火还不旺…俺寻思…是不是气没捋顺？”
陈建国看向林卫国。林卫国略一沉吟，点了点头。他意识到，这或许是一个观察陈默技术“外溢”效应的好机会。
陈默大方地把装置借给了刘师傅，还“指点”道：“刘伯伯，您试试看，把进气的管子弄细点长点？或者…在罐子里头放个像螺丝帽那样的小东西，让气转着圈进去？书上说，气转着跑，烧得可能更透？” 他模糊地引导着湍流燃烧和预混的概念。
刘师傅如获至宝，抱着装置千恩万谢地走了。
陈默不知道，他借出的这个“玩具”，和他随口几句“点拨”，将在县机械厂那台老旧的锅炉上，掀起一场小小的热效率革命。而这一切，都被林卫国详细记录在案。
与此同时，县文化馆干部老周，也按捺不住好奇和一丝“立功”心态，将他听到的“神奇火圈”和“机关娃娃”，以及林卫国这个神秘的文化馆“同事”对孩子的特别关注，写成了一份简单的“情况反映”，塞进了上报给地区文化局的常规工作报告里。
小小的县城，看似平静。但“火圈圈”与“眨眼娃娃”带来的涟漪，已经悄然荡开，触碰到了一些平时难以企及的层面。九岁孩童的“奇思妙想”与“手搓奇迹”，如同投入深潭的石子，正等待着第一波真正来自官方的“摸底”浪潮。
