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军科院附属幼儿园中三班的教室，此刻弥漫着一股微妙的尴尬。
二十几张色彩鲜艳的小椅子围成半圆，家长们正襟危坐，脸上挂着标准的“家校共建”式微笑。
讲台上，年轻的班主任李老师笑容可掬，声音甜美：“接下来是‘我的爸爸妈妈’主题分享时间，让我们欢迎林光小朋友！”
五岁的小林光步履轻快地走上台，她今天穿着外婆亲手绣制的改良版小旗袍，上面用苏绣技法栩栩如生地呈现着一只昂首挺胸的金渐层猫咪——正是已故的金币阿姨的英姿。
她清了清嗓子，声音清脆得像清晨的铃铛：“我的爸爸——”
她指向台下穿着程序员标配格子衬衫、努力降低存在感的林琛。
“是黑客！特别厉害的那种！他可以嗖嗖嗖——”小手在空中飞快舞动，模仿键盘敲击。
“让坏人的电脑冒烟！还能让金币阿姨在天上说话！”（指全息投影和声纹模拟）
教室里瞬间安静了几秒。
几个家长下意识地把身体往远离林琛的方向挪了挪。
林琛感到后颈发凉，智能手表震动：【检测到群体性警惕情绪，来源：家长群体，强度65%】。
他干笑两声，试图用口型对女儿说“低调点”。
小林光毫无察觉，转向雪乃的方向，小脸上洋溢着崇拜：“我的妈妈，是猫博士！她听得懂所有猫猫说话，知道它们为什么开心为什么生气！她写的书，”
她骄傲地挺起小胸脯：“连首相都看呢！”
（指雪乃那本被霓虹首相府采购的《跨文化猫咪行为学与社区治理》）
雪乃端坐在家长席中，一身剪裁利落的米白色套装，神情淡然。
她手边放着一瓶自带的蜂蜜柠檬水——幼儿园统一提供的牛奶被她不动声色地推远到了桌角。
对于女儿略带夸张的描述，她没有丝毫纠正的意思，只是微微颔首，仿佛在学术会议上听取学生报告。
“噗嗤——”不知哪个角落传来一声压抑不住的笑，随即是更多的窃窃私语。
“黑客？这……合适跟孩子说吗？”
“猫博士？研究猫也能成博士？”
“首相都看？这小姑娘想象力真丰富……”
“她爸看着挺斯文，不像干那种事的啊……”
李老师的笑容明显僵了一下，职业素养让她迅速调整过来，带头鼓掌：“啊哈哈……谢谢林光小朋友非常有……特色的介绍！让我们感受到了家庭的……嗯……多元性！下一个小朋友……”
分享环节在一种微妙的氛围中结束。家长们陆续带着孩子离开，李老师特意叫住了准备开溜的林琛和雪乃。
“林光爸爸，妈妈，请留步，有点事情想和二位沟通一下。”
李老师搓着手，脸上挂着为难又努力亲切的笑容，把两人请进了空无一人的小办公室。
“林光小朋友非常聪明，表达能力也很强！”
李老师先扬后抑：“就是……嗯……关于今天分享的内容……”
她斟酌着用词：“我们幼儿园呢，一直倡导的是……嗯……朴实的教育理念。
孩子们还小，认知能力有限，有时候过于……呃……特别的家庭介绍，可能会让其他小朋友产生不必要的距离感或者……误解？”
林琛心里咯噔一下，来了！他下意识地瞥向雪乃。
只见雪乃双手交叠放在膝上，背脊挺直，目光平静地看着李老师，等着下文。
“比如‘黑客’这个词吧。”
李老师努力让语气显得轻松：“在孩子们单纯的认知里，可能容易联想到动画片里的‘坏人’形象。还有‘猫博士’……
虽然林光妈妈肯定是非常优秀的学者，但小朋友可能不太理解，反而会觉得……有点奇怪？”
她顿了顿，终于抛出核心建议：“所以下次类似活动，咱们是不是可以……稍微普通一点？
比如爸爸是搞电脑的工程师，妈妈是大学老师？
这样更贴近生活，孩子们也更容易理解和亲近嘛！
都是为了孩子更好地融入集体，您说是不是？”
办公室里安静下来。窗外传来孩子们在操场上嬉戏的欢笑声，更显得室内气氛凝滞。
林琛脑子里瞬间闪过无数念头：从“宝了个贝的这老师懂不懂什么叫前沿交叉学科”到“他宝贝了个腿的搞技术的招谁惹谁了”。
他张了张嘴，正想打个哈哈糊弄过去，身边响起雪乃清冽无波的声音：“李老师。”
雪乃开口了，语气平和得像在讨论天气。
“‘普通一点’——这个‘普通’的定义标准，是什么？”
李老师显然没预料到这种直球反问，愣了一下：“呃……就是……大多数家庭那样，爸爸上班，妈妈也上班或者照顾家庭，职业是老师、医生、公务员、公司职员这些……比较常见的？”
“常见等同于普通吗？”雪乃追问，逻辑链条清晰：“以统计数据衡量，‘普通’的范畴是否排除了科研工作者、信息技术从业者？这是否意味着，这类职业本身或其称谓，存在不被幼儿教育环境接纳的‘特殊性’？”
