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原本枯燥的算术课，一下子热闹起来。
孩子们的小手在算盘上拨弄着，嘴里念着简单的加减法，噼里啪啦的算珠撞击声取代了之前的昏昏欲睡。
七巧板更是打开了他们想象力的大门，各种奇奇怪怪的图形被拼出来，引得孩子们惊呼连连。
“白大夫，千临同志！真是太感谢你们了！现在孩子们学算术的劲头，比以前强了不知道多少倍！”
王老师激动地找到白墨和千临。
他黝黑的脸上满是笑容，手里还拿着一个学生用七巧板拼出来的、歪歪扭扭却充满童趣的“拖拉机”。
【叮！科研系统提示：宿主设计的“算盘”与“七巧板”教具，已在公社小学全面推广，显着提高教学效率与趣味性，获得师生广泛好评。任务“学海无涯，教具作舟”完成度60%。请继续探索更有效的教育辅助手段。】
千临看着王老师和围在旁边、一脸好奇和崇拜看着她的孩子们，没什么表情的脸上，线条似乎柔和了一点点。
傍晚，姐妹俩回到宿舍。
“王老师说，县教育局好像听说了教具的事，过两天可能要来人看看。”
白墨正说着孙前进今天主动请教她问题的事，千临忽然开口。
“哦？那敢情好啊！这是好事儿，说明你的成果被认可了！”
白墨眼睛一亮。
“嗯。”
千临应了一声，拿起纸笔，又开始琢磨起新的东西来。
公社的日子，就在这忙碌而充实的节奏中，悄然向前。
同时，千临并没有满足于此。
在指导制作教具的过程中，她更深入地了解了公社小学乃至这个时代基础教育的现状。
她发现，除了算术，像自然、地理这些课程，更是枯燥乏味，基本就是老师照本宣科，孩子们死记硬背。
【检测到宿主对“自然科学教育方式落后”产生思考，触发关键词“直观演示模型”。】
【科研系统提示：是否接受新任务“格物致知：制作简易自然科学演示模型”？（可选）】
千临毫不犹豫地选择了接受。
她开始构思，能不能用现有的废弃材料，制作一些简单的模型，比如，用泥土和竹篾做一个太阳系运行的简易模型？
用玻璃瓶和橡皮管做一个展示大气压强或者液体压力的装置？
用简单的杠杆和滑轮组演示力学原理？
这比做算盘和七巧板要复杂得多，不仅需要巧妙的设计，更需要对材料特性和物理原理有精准的把握。
这对千临来说，无疑是更具挑战性，也更能发挥她专业特长的任务。
她开始利用系统商城里仅有的积分，兑换一些最基础的物理、化学原理图，结合自己脑海中的知识库，在笔记本上画起了新的草图。
傍晚，姐妹俩在宿舍碰头。
白墨说了说卫生院最近的情况，尤其是孙前进态度的转变，以及她初步赢得同事尊重的过程。
千临也分享了教具在小学推广的成果和她新的科研方向。
“看来，我们都在慢慢变好。”
白墨脸上露出了由衷的笑容。
虽然忙碌，虽然环境依然简陋，但她们都在各自的领域里，一步一个脚印地前进着，用自己的能力，悄悄地改变着周围的一切。
“嗯。”
千临点了点头，拿起一个白墨刚削好的苹果，递给她一个，自己也咬了一口。清脆的声响在小屋里回荡。
