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见带教老师们没有反驳他的问题。
曹睿继续说道。
“也正是因为如此，所以我们组针对这部分用户，进行了积分结合校园管理模式的探讨”
“我们学校会经常出现招新难、校园活动经常出现摊派问题，我们可不可以通过积分奖励措施来吸引部分学生参与？”
“或许这种行为本质上并不符合我们的教育理念，可适当的积分奖励，并非是现金，就好比我们的学分体系，既然学校有学分机制，那为什么不能补充积分奖励？”
“同样，大学很大，大到有时候一些公共设施损坏了，校方却很难及时发现，我们可以不可以通过手机拍照，上传到课程表的校园版块，由校方确认后，再给予积分奖励？”
“包括我们在校期间，发现某些设施需要增设时，能不能通过课程表向上反馈，在得到解决后，能不能奖励积分？”
“我想，如果将积分与校园的管理相结合，不仅可以解决部分难以获得积分同学的窘境，也能给我们的校园建设，添上一抹属于自己的色彩”
“曹睿，你们组的方向确实有意思，那学校的积分从哪来？这部分设想，你们有没有进行深入的思考？”
刘源听完他的陈述，笑着问道。
“有的，下面就是我们组通过走访调查得出的具体实施方案”
曹睿点了点头，回道。
“开始吧”
随着第三组的方案回答结束，画面切回到了演播厅。
陈雷沉默片刻，开口问道。
“这一组的方向确实出人意料”
“嗯”
众人点了点头。
“但是这又是我们往往容易忽略掉的沉默群体”
“大家在学校期间应该都有遇到过类似的同学，他们不爱社交、性格内向，导致他们这般的大部分原因都是家庭困难”
说到这，陈雷仿佛是回忆起了自己的校园生活。
“我有一个大学室友”
“他就是这样，平时喊出去吃饭，他不去，喊去打球，也不去，只是闷着看书”
“我刚刚看到曹睿在介绍课程表积分体系能不能关注到这群人时，我就在想”
“如果他是现在上大学，或许这个方案真的会改变他原先的轨迹”
“陈哥，说说看”
何韵开口询问道。
“假如他可以通过参加校园活动获取积分的话，至少他会慢慢增加社交，因为他家里是真的穷，穷到整个大学期间，他都没有买过一件衣服”
“当然现在的条件跟我们那个时候不一样了，但我想即便是现在，也依然有着这么一批学生存在，虽然不至于不买衣服，但肯定会省吃俭用”
“如果曹睿刚才讲述的方案能够落实下来，至少对于他们来说，多了一个增加生活费的渠道”
“像他刚才描绘的上课考勤奖励部分积分、参加校园活动奖励积分、发现损坏设施奖励积分”
“这些积分可以兑换学习资料，也可以兑换话费甚至还可以通过学校超市进行生活用品的采购”
“这对这部分学生来说，不仅仅可以更有尊严的学习，更会对他们今后的成长做出正确的引导”
“陈哥，有尊严的学习，我能理解，但对今后的成长也会有益吗？”
路明想了想，开口询问道。
“会的，首先他们并非是靠施舍才获得收获，而是通过身体力行，比如认真学习、不缺勤，这是学校给予的奖励，积极的参加校园活动，可以拓展他们的社交能力，给他们打开了一扇不一样的窗户，可以让他们走出自己的世界”
“而通过获得的积分，他们可以用作改善生活，也可以将其投入到深造学业当中”
说到这，陈雷停顿了片刻。
“同样，这套积分与校园管理方向的探讨，也存在着逻辑的闭环”
“当一个内向的学校通过参加校园活动获得了积分，又被他投入到了学业之中，他会不会获得成长？”
“成长后的他们，能不能通过课程表的“求知”版块进而获得更多的积分？”
“我想，这或许是曹睿所想表达出来的憧憬吧？”
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