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李书记有点激动，大手一拍桌子，“轻重缓急都分不清，真是岂有此理！”拿起电话，就想给王传业打电话，想想今天是中秋节，转而打给自己秘书：“明天早上通知王传业来我办公室！”秘书答应下。
放下电话，李书记想了想，又摸起电话：“让他把六中牺牲老师的事情形成个书面材料，打个请示，一起带来。”
李书记扔下电话，“简直胡闹！”
白杨挑挑眉毛，为王局长默哀一分钟。
李书记的秘书很聪明，听明白了“明天早上通知王传业来我办公室”和“通知王传业明天早上来我办公室”的区别，今天先让王传业老局长过了个安稳的中秋节。
第二天周六，秘书一大早六点钟给王传业打了电话，顺便也大致了解了事情的来龙去脉。
老王心里一惊，这事怎么突然进展到这个地步了，好在他为这件事上心已久，事情经过和问题症结也清楚，秘书表达的意思很明确，书面汇报情况加请示，这个请示就意味着，事情已经有了定论，这是在走程序了。
老王心里一块石头落了地，不再考虑自己的处境，迅速把早就准备好的事情经过材料和请示准备妥当，不到八点，老王已经坐在常委值班室，跟值班室秘书聊天了。
八点整，李书记准时出现在办公楼，经过值班室的门口时，看到王传业正襟危坐，便一面走一面说：“好你个王传业，这么大的事竟然藏着掖着，是怕认定为事故吗？”
王传业赶忙跟上书记步伐，他是有苦说不出啊，其实他为这件事已经来过两次了，来找书记汇报工作的人太多，每次都排不上号，只得跟秘书长张传良先大体说了一下这件事，先给书记递个话，看看书记什么意见。
书记也没有啥具体意见啊。书面的材料更是递不上去。汇报人没到书记面前，书面材料秘书们也不敢给书记放桌上。万一书记问起细节来，谁来解答？难道书面材料是给书记的通知单、告知函？
今天秘书长张传良请假没来，没人在旁边解释，王传业也不好提张秘书长这一茬，便就事论事，简要汇报了一下连老师的事情。
听到连老师救人事实确凿，却因为找不到被救人便无法认定烈士，李书记的手恨不得指到王传业脑门子上，
“迂腐，简直是迂腐，没有热豆腐还成不了席了？”
李书记知道自己这个比喻不恰当，也顾不得了，看王传业也算是兢兢业业，便对他说：“请示呢？”
王传业立马递上，李书记一看，也不算迂腐到底，便大笔一挥，写下批示：“连占勇同志舍己救人，献出自己生命，实为勇士，值得肯定！建议申报为烈士，请教育局和六中研究，妥善安置其家属，做好优抚工作，确保烈士子女生活学习无虞。”
王传业捧着李书记的批示，笑得见牙不见眼。李书记看着在教育系统鞠躬尽瘁半辈子的佝偻小老头，也不舍得再批评他。
“烈士称号找张传良，沟通一下政府那边，走程序。你们回去研究一下，优抚政策要落实到位，家属也要安置好，别寒了烈士的心。我觉得有必要在教育系统大范围传达学习一下，跟防溺水也结合一下。”
“是的，是的。”王传业决定今天就组织局里班子开会，把郑校长也叫上，研究一下如何传达学习连老师舍己救人的精神。
郑则诚周六一大早被叫到县教育局，狠狠开了一天的会议，连中午饭都是在教育局会议室吃的，这一天下来，屁股好像被坐扁了，尾椎骨隐隐作痛。
其实，上午主要研究的是如何在全县教育系统开展学习活动，只在下午研究了一下烈属的优待政策，这些政策都有明文规定，一次性抚恤金多少，该补多少工资，享受什么政策，严格按照政策来就行，没有多少出入。
可郑则诚逐字琢磨李书记的批示：“请教育局和六中研究。”
今天是教育局研究烈属的优抚政策，那六中是不是也应该研究一下具体生活学习中怎么照顾呢？
郑则诚开始盘算起来。
大家为连家的事情搞了一天，搞得昏头昏脑，都忽略了一个问题：连家一家老小，还不知道这个消息呢。
