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阳光透过玻璃照进空荡荡的教室，清冷和寂静在空气里弥漫着。
公开课这天总算到了，可现场压根就没达到想象中那种热闹的程度。
小周在门口站着，宣传单页被她紧紧攥在手里，眼睛着急地在没几个人的观众席上扫来扫去。
来的人比她料想的还少得可怜呢，连一百个都不到。
本来应该满满当当坐满人的大礼堂，这时候看着特别冷清。
“胡总啊！”她急匆匆地跑到后台，声音里满是急切，“现在换场地还赶趟儿不？咱们挪到小一点的报告厅也行啊，起码……不会这么难堪。”
胡逸正在低头摆弄手里的设备呢，听到这话抬起头看了她一眼，神色很平静：“不需要那么大的场面。只要有一个学生能听明白，那就够了。”
小周嘴巴张了张，好像还有话想说，可最后还是把话给咽下去了。
就在这个时候，门口传来了脚步声，一个高高大大的身影走了进来。
是张教授。
在他身后跟着一个瘦瘦巴巴的少年，那少年看着特别拘谨。
这少年看上去十四五岁的样子，眼睛里透着几分警觉和抵触。
“这是我带来的一个学生。”张教授的语气稳稳当当的，眼睛看向胡逸，说道：“这孩子啊，在好些个琴行都学过钢琴呢。可每次啊，都撑不过三个月就自己打退堂鼓了。我就想瞧瞧，你那个系统能把他整成啥样。”
胡逸啥也没多问，就轻轻点了下头，就好像他早就料到会这样似的。
然后他就走到讲台中间，把那个靠“节奏引导算法”做出来的APP给打开了。
那APP的界面特别简洁，颜色配得也柔和，画面上有一个个蹦跶着的小方块，还跟着轻快的声音呢。
胡逸弯下身子，眼睛平视着那个少年，说：“咱先不碰琴键哈。你就听着音乐，拿手拍拍节奏就行，就跟玩游戏似的。”
少年稍微犹豫了一下，最后还是点头答应了。
这课就这么开始了。
刚开始的时候，少年的动作有点犹豫，拍出来的节奏也不对劲儿。
不过随着这种像玩游戏一样的练习一点点推进，系统的反馈机制不停地调整难度，让他一直处在一个既不会觉得挫败又不会觉得无聊的状态里。
就这么短短二十分钟，他的节奏感明显就变好了。
等到四十分钟过去的时候，胡逸带着他走到电子琴前面，让他试着弹一首简化版的《欢乐颂》，这时候全场静悄悄的，一点声音都没有。
当第一个音弹出来的时候，所有人都大气不敢出一下。少年的手指头在琴键上蹦跶着，虽说有点青涩，可那旋律倒是清楚又完整。
他一次都没中断，也没卡壳，一直到最后一个音弹完了，这才慢慢把手松开，眼睛里闪着一种以前从来没有过的光亮。
掌声响起来了，虽然人不多，但是那掌声又真诚又热烈。
小周瞧着这场景，眼眶有点发红。
张教授就静静地站在那儿，好长时间都没说话。
后台的技术监控室里呢，王工正瞅着屏幕，眉头皱得紧紧的。
“这脑波的活跃程度……”他小声嘀咕着，“竟然提高了差不多四倍呢！”
他马上打开内部通讯软件，手指在键盘上飞快地敲着：
【大伙都注意了啊：立马把‘节奏教学模块’的优化优先级给启动起来，咱们得在下一个版本上线之前把数据模型的迭代更新给弄完。
这可是一种能带来巨大改变的教学方式，不能再耽搁了。】
再回到前台这边，胡逸把设备收起来，朝着少年露出个笑脸，问道：“你觉着，有意思不？”
少年点了点头，小声回答：“比练音阶好玩多了。”
胡逸把手伸出来：“下次还想来试试别的曲子不？”
少年犹豫了一下，最后还是握住了那只手。
