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一晃就过了十来天。
千字文，一共1000字，四字一句，一共250句。
李夫子一天讲25句，花了十天，将全文浅显的讲解了一遍。
之后，就让大家背诵，认字和写字，来加深理解。
认字和写字，对于启蒙的学子来说，是一件痛苦的事。
反正每天就是围绕《千字文》展开。
“昨日说了今早抽查背诵，我挨个检查每个人的背诵情况。”
说着就叫学生一个一个上讲台背诵。
林向安是第四个全文背诵通过的。
并不是说他不如别人，而是前面背诵完的先抽查而已。
第一个是薛文逸，第二个是杨辉，第三个是温伯杰。
杨辉是周边村子过来读书的，之所以知道他的情况，是因为每天林向安第一个到，而第二个就是杨辉。
杨辉因为家远，所以出门早，而早到私塾。
也是因为早上片刻的交集，两个人有了点头之交。
不过各自读书，并没有多说话。
虽然第一天和冯辰起了语言冲突，但接下来他并没有找事。
反而和他常待在一起的薛文逸，让林向安有点意外。
这人学习很好，平日里李夫子的抽查，他全部都通过了。
而冯辰就完全不行，就他被夫子罚的多。
每次被罚打手，都打红了，疼的龇牙咧嘴，但就是不吭声。
他之所以罚的重，是因为他比别人学的久。
然而比冯辰还差的就是垫底的赵泽，只不过老师念他还小，刚开始学，对他稍宽容，但也打过几次手。
不过认字，就林向安一个人，全部认对了，而且李夫子选择字，是打乱的，基本上可以肯定这孩子全文的字都认得了。
李夫子一向不怎么夸学生的人，破天荒的夸了他做的不错，然后就没有了。
在认字方面，其次最好的就是宋桐。
而且他写的字也有模有样，但他被卡在背诵，私下里他背的很熟练，但一对着夫子背，就卡壳了。
这是心理素质不行，得找方法练，不然天天被打手板也不是事。
不过他眼下最苦恼的就是赵泽。
当初他太天真，许下的承诺让赵泽不挨板子，看到他这样差的基础，不得不开始辅导。
赵泽五岁，顶多就是一个幼儿园的小朋友。
幼儿园小朋友学不进去知识，不是因为智商的问题，而是因为不感兴趣，不好玩。
一旦觉得好玩，有趣了，自然就学进去了。
但凡读书时，喜欢那一科授课老师讲的课，那么这科的成绩都贼好。
一是老师教的好，二是学生喜欢。
解决赵泽小朋友的方法，就是让认字变得有趣起来。
为了这孩子能学的进去，他也真是煞费苦心。
他让赵泽去弄一些稍硬的宣纸，让人裁成他手掌大小的方形卡片，拿过来。
赵泽爹娘还奇怪要干什么，但听说是给儿子辅导，于是也没有多问，就让孙伯去办了。
然后用竹笔，在小卡片写大字。
把《千字文》的字全部写了下来，50张一组，用针线串起来，做成20个单词卡。
就是以前背英语单词用的单词卡，被他拿来记汉字了。
而且路上遇到实物，然后配合起来，就能记牢了。
俗称看图认字。
只要感兴趣，肯定会主动学习。
以前给他辅导，他就左顾而言他，你说东，他说西，于是就弄了单词卡，就自己上心了。
每天课间，以及散学回家的路上，陪他玩的过程中来认字。
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