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于老师把如何表现物体光亮和明暗度的方式大致讲了一下，说这个画法对孩子们来说有点难度，让大家先学好白描和简单的色彩就可以了。然后表扬了胡萝卜，说他创意独特。
于老师的这番表扬不但大大出乎同学们的预料，就连胡萝卜都没想到。
美娜看出了胡萝卜的委顿，虽然不知道是什么原因，作为一个老师，总希望学生们是快乐的。再说胡萝卜每次的画作都让人大跌眼镜，画的东西都出人意料，几乎每次他都因为没有知音感到失望，所以美娜也是在侧面鼓励他。
胡萝卜听到这个表扬立刻精神一振。
周围几个孩子都面面相觑，心想：就这画画水平老师还表扬他创意独特？是独特，独特得让人想破了脑袋都猜不出是什么。再说这位老兄得了夸奖，以他的性子下次肯定会再接再厉，说不定会画个厕所里的东西让大家猜猜看。
美娜老师不知道众人所想，接下来教孩子们画人物肖像。她在黑板上画了一个孩子、一个青年人和一个老年人。她告诉孩子们，这是一个人的一生中的三个阶段，接着讲了一个人在成长过程中脸部特征的变化、五官大致的比例等等。然后让同学们画一张肖像画，名字就叫《我的……》，可以是《我的爸爸》《我的妈妈》《我的姐姐》《我的老师》《我的朋友》或是其他人，只要是你想画的人就行。
美娜让凯路把作业本发下去，让大家先练习一下，然后开始画。
胡萝卜接过作业本翻开一看，一个鲜红的、大大的5分赫然展现在作业本上，这个意外惊喜让胡萝卜立刻喜不自胜，笑得眼睛眯成了一条缝，嘴巴咧得大大的，露出了那个伟大的豁牙子。
这可是胡萝卜上学以来美术作业破天荒头一回得满分呀！每次他那无人能看懂的画作都让美娜老师碍于面子给他个3分，上次画大壮的后脑勺得了4 分，把他乐得够呛。虽然当时和那两朋友闹别扭，但是看到作业本上的分数时，他的心里还得到了一丝安慰。这次的分数对于胡萝卜来说简直就是惊喜的儿子给他爸开门——惊喜到家了！
胡闹一直悄悄关注着胡萝卜的情绪，见他笑逐颜开，知道这回老师给他判的分数一定很高，既然这小子喜形于色，他异常的表现就该结束了。
果然，胡萝卜立刻把早上那点矜持忘到脑后，他一边画着，一边不时地、兴致勃勃地伸头看胡闹和二蛋在画什么。
不一会，二蛋画的雏形就显现出来了，明显画得是胡闹和胡萝卜。
胡萝卜立刻以高人的口吻开口指点：“那个兔子眼睛再大点、再灵活点，看着一点都不像我，瞧着像个呆瓜。”
二蛋停下笔数落他：“你别这会又好了啊！窝头翻身！”
胡萝卜想了一下，明白他在说自己欠登，也不在意，咧着嘴说：“怎么能这么说呢？我这不是好心提醒你一下吗？”
二蛋白了他一眼，“用不着你提醒。我想画啥样画啥样！画得再漂亮它也是只招银烦地兔子！你呗搁那叭叭地啊，还是做安静的帅哥吧！”
胡萝卜听了二蛋的嘲讽也不生气，笑着对胡闹说：“你看二蛋，还跟我见外。”
胡闹挑眉看了他一眼，没理他，低头继续画画。
在朋友们那碰了两鼻子灰，胡萝卜有些悻悻，嘴里不满地嘟囔着，一边画画，一边不时地翻到前页欣赏那个判了满分的美术作业。
胡萝卜越看越得意：我怎么画得那么好呢？这绘画水平，好得连老师都挑不出毛病来！
放学了，胡闹和二蛋收拾好书包一起往外走。
胡萝卜胡乱地收拾了一下，背起书包边追边喊：“哎，等等我呀！你们走那么快干什么？赶集去呀？”
两个人只好停下来等着他，二蛋见胡闹回头看的目光里满是惊异，也回头看过去，结果他也愣住了。
只见胡萝卜背着书包，连跑带颠地往这赶，两只手分别捏住美术作业本的两端放在身前，而展开着的正是画着尿液那页。
胡闹忍不住问他：“你这是干什么？”
胡萝卜气喘吁吁地站住，得意地说：“这可是我美术作业第一次得满分呀！看见没？连老师都挑不出毛病来，我这选题，啊？这角度，啊？堪称完美！我必须让大家都知道这个好消息，共享绝世佳作。”
胡闹和二蛋对视一眼，对胡萝卜这种幼稚又奇葩的行为都感到无语。两人眼神交流，立刻从对方眼神中读懂了共同的含义：别杵着和他一起丢人啦，蹽吧！于是胡闹低头、二蛋捂脸，两人转头撒腿就跑。
胡萝卜站在原地，一时间丈二和尚摸不着头脑。琢磨了半天也没琢磨明白自己说错什么了。难道不是绝世佳作吗？他们谁想到画这个题材了？不是我吗？这俩朋友竟然还跑了，跑就跑呗，还捂着脸，怎么还没脸见人呐？
胡萝卜左右看看，终于看到路过的村民投来的或好奇、或惊讶、或好笑的目光，他的虚荣心得到了极大的满足，于是他更加得意地迈着方步往家走去。
兔子妈妈回到家，看到胡闹一个人回来了感到奇怪。
