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同学们都笑起来。
于老师都也忍俊不禁，她让大壮坐下，然后表扬胡萝卜：“应达同学画得非常形像，而且立意也很新颖，又给我们制造了一个出其不意。”
胡萝卜完全没有受到表扬后的欣喜，他面无表情、一言不发。
于老师对胡萝卜今天的表现感到奇怪，以他的性子，此时应该得意洋洋才是啊。
于老师今天教大家如何突出画面的层次感和立体感。教完以后让大家练习，边看边指导。课后作业是让大家画有层次感、有立体感或者是不规则的物体。
放学了，胡闹和二蛋站在一旁等着胡萝卜。
胡萝卜慢吞吞地收拾了书包，慢吞吞地背上，又慢吞吞地往外走。
走了一会，眼看着其他人的背影都快看不见了，胡萝卜依旧龟速地走着。
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二蛋实在忍不住了，皱眉问胡萝卜：“我说你能快点不？咋像个蜗牛似地？磨叽啥呀？关节生锈啦？”
胡萝卜慢吞吞地回答：“就这速度，爱咋咋地！”
二蛋说：“你是洋拉子呀还是蛆呀？咋还顾涌顾涌地？”
胡闹问：“洋拉子是什么？”
二蛋知道胡闹是想转移话题，回答道：“洋拉子和鼻涕虫有点像，但比鼻涕虫小，也是浑身是刺，脑袋是红色的。它爬的时候就是这样顾涌。”说到这他指了指胡萝卜。
胡萝卜翻了个白眼，为了表示不满，速度反而更慢了。
二蛋气笑了，指着胡萝卜说：“行，有能耐你待在这别回家！”说完转身快步往回走。
胡闹看看二蛋的背影又看看胡萝卜，无奈地劝他：“我说，咱差不多就行了呗？这是跟谁过不去呢？作啥妖啊？赶快回家吃饭吧！”
胡萝卜一听立刻站住，两眼望天一动不动。
胡闹一瞧这是和自己杠上了，冲胡萝卜一拱手，“行，你就在这杵着吧，我服了。”说完转身去追二蛋。
二蛋听到身后有脚步声，回头一看是胡闹，又往后瞧瞧，见胡萝卜站在原地两眼望天，奇怪地问胡闹：“他这是嘎哈尼？撒么①啥尼？”
胡闹苦笑了一下：“啥也没看，就是不想走了。”
二蛋惊讶了，“咋地？也跟你玩劲呐？”
胡闹点点头：“他这劲头上来可是爱谁谁，谁也不惧，我能幸免吗？”
二蛋问：“就让他自己在那待着呀？”
胡闹说：“那咋办？明明是跟他自己生气，还不知道怎么发泄好，我就别在那陪着了，左右都不是，再说他早晚也得回家，啥时想回就啥时回吧。”
胡萝卜站在那一边灰心丧气一边气闷不已，暗自埋怨两个朋友不够意思。在自己这么痛苦的时刻他们都不陪着自己，要这朋友有何用！想到这仰天叹了口气。
几个小孩从身旁经过，看到他的样子一边朝他指指点点一边吃吃地笑。
胡萝卜知道他们在笑自己的一身泥，心想：不能在这站着展示这个不堪的形象，太丢人了。于是瞪了他们一眼，然后慢慢往前走。
胡闹到家时已经开饭了，兔子妈妈见胡闹一人回来了感到奇怪，因为平时这两人像个连体人似的，无时无刻不呆在一起，今天这是怎么了？于是问胡闹：“胡萝卜呢？”
胡闹说：“他心情不好，正一个人散心呢，一会就回来了。”
兔子妈妈连忙问怎么回事，胡闹就把胡萝卜不听劝阻结果摔了一身泥的事说了。
兔子妈妈张张嘴，好一会才说：“这能怪谁呀？都怪他自己呀！”
胡闹替胡萝卜解释：“可能是脸上挂不住了，有苦还说不出来，跟自己生闷气呢！”
兔子妈妈知道胡萝卜的性子，点点头说：“嗯，快吃饭吧，甭管他！”
胡萝卜想在外边呆着，可是肚子不争气，饿得咕咕直叫，他捂着肚子小声埋怨：“没出息地玩应！”
可是志气拗不过肚子，不得已只好回家。
胡萝卜一进屋，见大家都在低头吃饭，对他的晚归完全无视。
胡萝卜觉得没趣，摘下书包扔到沙发上，坐到胡闹身边想吃饭。刚要伸手端碗，就听兔子妈妈说：“你洗手了吗就吃饭？”
胡萝卜愣了一下，看了看两只黑呼呼的手，瞄了一眼低头吃饭的妈妈，起身去外边洗了手才回来开始吃饭。
兔子妈妈吃完饭准备去商店，临出门时回头对胡闹说：“胡闹啊，你妈妈让我给你带回一件毛衣，说是给浩宇的，让你明天交给浩宇。”说着指了指沙发上的布包。
胡闹“哎”了应一声。
兔子妈妈一转头的功夫一眼就看到了胡萝卜后背上的泥，当时就气不打一处来，走过去一下胡萝卜拽起来，前后打量着，嘴里啧啧叹道：“真行，你摔得挺技术呀？前边一点没有，后面满身的泥，你把土地当凉席啦？就那么一躺？”
胡萝卜立刻反驳：“我又不是傻子，咋能随地就躺呀？”
兔子妈妈眼睛立刻瞪圆，大声问：“怎么的？不是你自己非得要玩杠子才摔的吗？弄脏衣服你还有理啦？”
胡萝卜压着的火“腾”地就上来了，扔了筷子气愤地问：“你是我亲妈不？我摔了你不问我摔得疼不疼，反而在乎衣服？你的心咋那么黑呢？”
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