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一桌子的人吃的其乐融融，张青和钱赢除了饼干和清水还吃到了很多意想不到的食物，比如说葡萄、香蕉、巧克力等等。
凯蒂告诉张青，这些都是小朋友的家长带来的，用来给自己的朋友分享的，难过这个小餐点只有清水河饼干，就是家长带来的这些食物已经够小家伙们抵得上饕餮盛宴了。
张青和钱赢都已经吃饱了，就用目光来回扫视着各个小朋友，吃饭的时候其实也没什么特别的。等到大家都吃完的时候，张青的猜想是应该这些盘子碟子都是自己洗吧。
这次倒是出乎了张青的意料，当所有的盘子归拢以后，老师是抱到水池中自己洗的。这时候张青提出了自己的疑问，凯蒂因为是主课老师所以不用去做这些杂事，只需要看住孩子就可以了。
凯蒂了解了张青的疑惑，随即就做了解释。因为小朋友还非常小，所以够不着水池的高度，而他们原先的洗手池是不能够清洗含有食物类的碗具的，厨余垃圾是需要单独分类的，这暂时也会给孩子增加难度。
张青听到之后不禁暗自折服，今天没有白来，真的学到了很多不曾想过的知识点，开拓了眼界。
凯蒂带着小伙伴们开始绕着圈圈唱起歌来，小朋友们拉着前面孩子的一角，一摇一晃，很像鸭子妈妈带着小鸭子一群，其实在唱的歌在张青听来也像是再呱呱呱的叫。
很快，小朋友们都要进入午睡了，午睡的时候也很个性化，每个人的床都有自己个性的样子，有他们自己喜欢的卡通人物，有各种各样图案的毯子，也有各种各样的枕头。其中有一位小女孩的床居然是一个纱帐搭的蒙古包类型的房子。
小女孩看到了张青正在好奇地打量着她的小屋，就略带腼腆的笑着对张青说：“这是爸爸给我造的避难所哦，它可以抵御火山喷发、泥石流、大地震还有海啸哦。”
张青蹲了下来，竖起大拇指，温和地笑道：“你的父亲真是太伟大了。这个屋子是我见过最厉害的屋子，可以抵挡几乎所有的自然灾害。”
小女孩听到张青的夸赞，突然咯咯咯地笑了起来，然后迅速钻进了小屋子，还在里面来回打起滚来。
大约5分钟后，该睡下的孩子几乎都睡下了，还剩下2个没睡下的小孩子，由一位老师陪伴在旁边，大约距离睡觉的区域有3米远。
这里张青就又好奇了起来，这2个小朋友明显是违反了规则，老师们居然没有尝试着让他们遵守规则睡觉，而是耐心地在身边陪伴。
张青看到凯蒂现在再忙，而且短时间也抽不开身，便暂时压下心头的疑问，走到了三米开外的地方，和那两个孩子玩耍了起来。辅导老师示意张青和钱赢玩耍可以，但是不能够发出声音，不能影响到睡觉的人。张青和钱赢会意的点点头，转过头来，发现两个小朋友也做着噤声的动作，两个不禁哑然失笑，同时一起向着小朋友比划着ok。
张青和钱赢耐心地陪伴着孩子玩耍，但是时间一长，张青发现这两个孩子和之前洛基不一样，互动很少，几乎是自己玩自己的，即使张青和钱赢希望自己可以参与互动，也很少得到反馈。
这时候，凯蒂走了过来，对着张青和钱赢勾了勾手指头，示意他们走出了教室。
张青率先打破了宁静：“凯蒂，我发现了睡觉时间和我们那边的情况略有不同。我们那边是到了睡觉时间，就必须所有的孩子一起睡觉。哪怕是躺着也不允许随意走动。所以，这里这样不同的方法对孩子有什么作用？是为了尊重孩子自己的选择吗？”张青道这里还没有多想，以为这是西式教育更加突出个体性格。
“不不不，我就知道你对这里会产生疑问。我们幼儿园这么做的原因只是为了筛选。”凯蒂声音略显低沉：“因为有些孩子确实会不一样一些。”
张青听出了异样，没有打扰凯蒂，等待着凯蒂继续说下去。
凯蒂清了清嗓子：“我们在陪伴孩子的过程中，有些孩子会显得特别的特立独行。比如脾气会更暴躁一些，比如会更加的没有耐心一些，还有比如大家伙睡午觉的时候，他们根本无法入睡，会不停地动，严重你的时候会发出声音。”
“所以这代表着什么呢？”张青感觉到了这里凯蒂停顿表明了事态的严重，看了一眼钱赢，钱赢现在表现得郑重其事。
凯蒂继续道：“你知道，不是所有幼儿园都有协调自闭症和多动症的班级，所以我们必须小心地发现孩子的不同，并提前告诉家长，这样家长才能迅速的找到对应的治疗孩子的方法，才能不耽误孩子的治疗。”
张青用手做了个暂停的姿势：“请等等，刚才你说的两个名字，恕我知识浅薄，我并不知道是什么，能否让我打开字典查询下······好了，凯蒂，能不能告诉我下拼写。”
片刻后，张青和钱赢得到了两个词的意思。
“凯蒂，我们知道了什么意思，请您继续说下去。”
“在我们这里，不太注重文化知识的学习，更多的是自然汲取和放大。与此同时，发现孩子的不同之处，好的方面我们会放大，坏的方面我们会及时和孩子的父母沟通。”说着拿起了手边的一堆文件，递给了张青和钱赢：“你们不可以拍照，但是可以看一下，这里你们可以看到每个孩子每个时间段都有什么特殊行为或者不普通的地方。”
张青拿到文件之后眼前一亮，这不就是完全合乎自己理念的组成部分么？每个孩子的特点，每个孩子在哪个特殊时间段发生了什么样的事情可以用作证据来支持孩子的特点的。张青这时候可谓是心花怒放，一些本来是概念的东西突然具体呈现在了自己面前。
