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洞箫声里觅禅心，法无定法自超群。
气韵悠扬飘四海，一曲终了悟真音。
法无定法，风门无门。或因五音不全，呼昂择法，必启手机App，目视绿区，耳听节拍，以笨法苦练洞箫。
“诸学长，敢问作二转四之指法如何？”
“此乃其法。”
“作五时之七音？”
“此理已明，唯不解图中所示。”
“哦！原来如此，今已晓，多谢。”
“呈茉莉之作以习。”
“节奏难卡，至毫秒之境。”
“真乃高手！”
“交作业以打卡，未知节奏是否精准？总觉未全合拍……”
“亦打卡《我和我的祖国》之作。”
“鱼兄，似未合节拍器之律。”
“觉有微瑕……”
“当细听小龙之奏。”
“先以谱合节拍器习之。”
“试为之。”
“先歌以正音。”
“歌不准，则吹必偏，此乃痛定思痛之悟。”
“小龙，尔之节拍器乃四三拍抑或八六拍？二者皆可乎？”
“必习节拍器，否则远行仍需回头。”
“《我和我的祖国》四三、八六皆可行。”
“若至班长之境，四二亦可。”
“吾调八六更乱。”
“昨友庆生辰，吾吹《这世界那么多人》，紧张之际，唇微颤而曲终，然未尽其情。”
“吾闻汝随机而进或有乱，若在重拍进Dadada Dadada，则律动生矣。”
“换吾必全身颤。”
“四五人尚好。”
“全场八十余人……”
“首次当此众面吹奏。”
“吾又吹《梅花三弄》，恐有失，故高八度以中音处之……”
“常居家中吹之，难想彼场。”
“吹后深感师之功力，音乐会演奏收发自如。”
“吾今上台不颤，然时有误，未及练习时之佳。”
“上台前，吾避洗手间习之，自觉甚佳。上台后，唇颤，风门难如平时舒展，仅能完曲。”
“习熟之曲一般无误，只要不紧张，则稳矣。”
“吹毕与友外吹，吾复常态，不颤矣……”
“吾亦如此，紧张则口颤如高频腹颤，自笑不已。”
“哎！故回归学箫之本意，自吹自娱可矣。”
“功力未足。”
“当迎难而上。愈此则愈应寻机当众表演。”
“勿为困难所败。”
“无妨，失态何惧。”
“此乃必然之过程。”
“众人知汝善意。”
“潜意识之紧张，虽觉之而难控。”
“亦不笑汝。”
“……吾之本意亦自吹自娱，但求不扰他人。”
“深呼吸数次，视台下如无物。”
