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“你只考虑了防守。”
道格拉斯走回讲桌，从那叠羊皮纸里抽出另一张。
“法拉第笼是被动防御。但真正的战斗中，你不能只挡。
你需要在挡住的同时，判断对方的施咒节奏，找到他两次攻击之间的间隙，然后反击。”
他把那张纸悬浮在空中。
上面画着一幅时序图——攻击方的施咒节奏用红色折线表示，防御方的反击窗口用蓝色方块标注。
“这就是为什么这堂课是联合授课。”
他看向弗立维。
弗立维接过话头。
“铁甲咒的频率适配，加上精神法拉第笼的神经屏蔽，再加上对攻击节奏的分析——三者结合，才是完整的O.W.L.s级别防御体系。”
他从增高台上跳下来，走到教室中央。
“现在，两人一组。一个人施放石化咒，另一个人用频率适配铁甲抵挡，同时保持精神法拉第笼的专注状态。”
“轮换练习。”
“计时五分钟。”
学生们开始移动桌椅。
咒语的光芒在教室里交错闪烁。
铁甲碎裂的声音，重新凝聚的嗡鸣声，以及偶尔有人被石化后同伴解咒的忙乱声——教室变成了一个小型训练场。
纳威和哈利一组。哈利举杖。
“石化！”
红光从杖尖射出。
纳威没有后退。
他的铁甲咒在身前凝聚，表面泛着一层不规则的波纹——那是频率适配的表现，铁甲正在自动调整振动模式，匹配来袭咒语的频率。
红光撞上铁甲，发出一声沉闷的嗡响。
铁甲震了一下，但没有碎。
纳威的眼睛微微眯起，额头上有细密的汗珠。
他在同时维持铁甲和精神法拉第笼。
两重负荷。
“不错。”
道格拉斯从旁边走过，没有停下脚步。
轻描淡写的两个字。纳威的嘴角动了一下。
教室后方的角落里，乌姆里奇的羽毛笔在记事本上飞快地移动。
她完全听不懂黑板上那些公式。
C型神经纤维是什么，她不知道。
法拉第笼是什么，她也不知道。
频率适配理论——这串字她甚至不确定怎么拼。
但她看到了她想看到的东西。
学生鸦雀无声地翻书。
整整齐齐地做笔记。
她看到横幅上自己的签章。
小册子扉页上自己的名字。
她看到了一间她管辖下的、纪律严明、秩序井然的教室。
乌姆里奇在记事本上写下了四行字。
第一行：“联合授课效果显着，学生专注度极高。”
第二行：“教材推行效果超出预期，横幅标语符合教务处规范。”
第三行：“教学内容涉及高深交叉理论，需进一步评估——”
她停了一下。
把第三行划掉。
重新写。
第三行：“教学内容充分体现教务处审定教材的学术深度。”
第四行她写得很慢，每个字都用了十足的力道。
“纪律严明，政绩卓越。”
她合上记事本。
环视了一圈教室。
满意地点了点头。
然后她悄悄推开门，走了出去。
粉色低跟鞋踩在走廊石板上，咔，咔，咔。
渐渐远去。
教室里没有人注意到她来过。
也没有人注意到她离开。
弗立维在两个赫奇帕奇学生中间停下来，纠正其中一个人的杖尖角度。
“铁甲咒的施放点不是你的魔杖尖端，是你的核心。”
他用自己的小魔杖比划了一下。
“从核心发出，经过手臂，传导到杖尖，再投射到空间中。整个链路的效率取决于你最薄弱的那一环。”
“教授，我的手臂总是在第三秒开始发抖。”
那个学生苦着脸说。
“那是因为你的肘关节角度不对。”
弗立维走到他身后，用杖尖轻轻点了一下他的肘弯。
“放松，往外展开五度。魔力传导需要的是通畅，不是僵硬。”
学生调整了姿势。
再次施放。
铁甲的亮度明显增加了一成。
