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领导们忙着交流，忙着在媒体面前讲话，学校校长兼中学语文老师陪同一起，做着各种解释。
陆阳做为企业人员，他自觉的躲到一边，这种场合他说不上话，也没有领导们说话有水平。
他只负责用眼睛去看，用心去感受，这就够了。
下午第一节课的下课铃声响起，随后，孩子们欢叫着奔跑出了教室。
孩子的天真伴着野性，使得他们没有任何的拘谨，不上孩子围着大少，像看什么稀奇一样看着这一群不速之客。
嘴上叽叽喳喳的问着一些天真的问题，地方语言中还夹杂着一些羌族土话。
得知是来帮助他们的，孩子们开始欢呼起来，热情中带着太多的渴望。
陆阳走进教室，教室的后墙上写着“百年大计，教育为本”八个大字。
教室最后一排，有一个有些清瘦的小女孩，年龄应该不超过十岁，脸上有冻伤未愈的痕迹，还伴着特有的高原红。
小女孩一双清澈得可以从中透出万物的眸子，是那么的明亮、还有一些灵动，眼神还那么楚楚可怜，是那么的让人心疼。
看见陆阳走近她，她有些害怕的抓紧了自己的袍子，张着嘴，想说话，又不敢说。
陆阳蹲下身子，轻声问女孩叫什么名字，女孩犹豫好久，见陆阳微笑着，没有恶意，才怯怯懦懦地告诉陆阳，她叫兰芭曲珠。
“我叫陆阳，你可以叫我小阳哥哥……”
随后，通过交谈得知，女孩已经十二岁了，读小学四年级。
陆阳第一眼看见兰芭曲珠的时候，还以为她只有十岁，结果兰芭曲珠告诉陆阳，她已经十二岁了。
陆阳不知道为什么十二岁的小女孩，怎么会看上去只有不到十岁的样子？
或许因为消瘦，又或者是因为营养不良，反正兰芭曲珠的身体与实际年龄有着太多的不符。
在陆阳问兰芭曲珠家里还有谁时，兰芭曲珠小声的告诉陆阳，她家里只有奶奶和爸爸。
陆阳起身，挨着兰芭曲珠坐在长条凳子上，拿起桌子上她的作业本，陆阳看见兰芭曲珠的字写得非常的工整漂亮。
作业本上全是老师阅过的之后，用笔打上的红色的√，一连把整个作业本翻完，都没有发现一处打x的地方。
尽管只是小学四年级的数学题，但陆阳看得出，兰芭曲珠在做题时，非常的仔细和用功。
放下数学本，陆阳又拿起语文作业本。字，还是一笔一画非常的工整。
陆阳看见本子上有这么一段用“又…又…”造句的句子——我看见过你，又失去了你；我梦见过你，又记不起你的模样，我的妈妈。
陆阳不知道兰芭曲珠这么小就经历了什么，也不知道，她为什么没有妈妈。
但陆阳知道，兰芭曲珠一定非常想念自己的妈妈。这不光是课本上的作业，更是兰芭曲珠内心的呼喊。
这段课本上要求的造句，在老师改阅的时候，被老师标示了一个大大的“优”字，鲜红的“优”字，在陆阳看来，像是溅落在本子上的一朵带血的血花。
带着兰芭曲珠的心血。
不然，又怎么会造个向子，写得这么泣血，这么悲情？
陆阳想问兰芭曲珠的妈妈去哪里了？但他忍住了，他心里涌起强烈的好奇心，想要走进这个女孩儿的内心，去抚慰她。
陆阳认定这是一个有故事，有思想的女孩儿。
下午剩下的两个小时，陆阳没有去做其他事，他把自己沉浸下去了，脑子思考着一个问题——我能为他们做什么？
走出教室，陆阳的心情是灰暗的，犹如此时天空的颜色，灰灰的。
同行来的人员，有的帮着给孩子们发放小礼品，有的帮着搬书本。
陆阳走到学校外，抽出一支烟来，默默地吸着。
再回到学校，陆阳的心情并没有好多少。他找到兰芭曲珠的老师，还是想能更多的了解兰芭曲珠。
通过与老师的交谈，陆阳终于知道，兰芭曲珠的原生家庭情况。
