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“可以哦。”唐月回答道。
“嗯……”严烦沉思了一会儿，随后给出了答案。
“请循其本，子曰【子非我，安知我不知鱼之乐？】云者，既已知吾知汝之不知而问我，我知于濠上也。”严烦说完之后总结了一下。“以其人之道还治其人之身即可。”
此话一出，全班陷入死寂。
严烦的话翻译:
（请回归最开始的设定，你说:你哪里知道我不知道鱼的快乐这句话。就说明你很清楚我知道你不知道。现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。)
“等等！”唐月脑袋还没转过来，毕竟她已经被知道与不知道这两个字搞混了。“严烦同学，你能不能再说一遍你的答案？”
“可以……”严烦减缓语调，再次重复了一遍他的答案。
这次全班没有那么死寂了，有部分脑袋瓜灵光的同学已经反应了过来。
“我操！天才！”一位同学已经参悟了这句话的意思。
“我还没反应过来，但是听这话觉得他好屌啊！”
“这思路？！”语文课代表显然也反应了过来，她心中也不由得感到震撼，毕竟这个角度从未有人提过。
唐月最终在黑板上写下了严烦的话的翻译，同学们细细品味之后终于全部弄明白了。
“那我可以坐下了吗？”严烦已经站了很久了，同学的目光都快把他吞噬了。
“可以的，没问题！”唐月鼓了鼓掌，其余同学也跟着鼓掌，特别是莫鑫这家伙，拍掌的声音极大。
严烦刚坐下莫鑫就忍不住提问。“我去！你哪来这种思维的？！”
“这有啥难的？不就是抄袭对方的话术吗？”严烦理所当然的回答道。
……
最终语文课结束，唐月也是尽了一个老师最好的职责之一
——不拖堂。
她特别喜欢思维活跃，切入点奇特的同学，严烦直接就给她留下了很深的印象。
她回到办公室坐下，紧接着向对面的物理老师喋喋不休。
“老赵，老赵！”唐月说话总是显得活泼。“你们班上新来的那个叫做严烦同学好聪明呀！我还是第一次遇见他这种思路奇特的学生！”
赵旭是A3班的物理老师，他的衣服上面总是别着一支特别的笔。为人也是出了名的死板。
“思维奇特？”赵旭不屑的说道。“遇见物理题就老实了，过度开发思维只会让题目更加复杂，除非他是真的天才，能够把物理题真正的看透彻”
赵旭开始整理教材:“下节课刚好是我的课，待会我去会会这个新生。”
……
一下课，严烦的周围就围满了同学。他权衡利弊之后决定把璃痕甩出去分散火力，自己则应付着其他同学。
好在这样持续的时间不久，同学们也是刚认识严烦，并没有人给他表白。
渐渐的第二节课开始，物理老师走了进来。赵旭也是A3班的班主任。
“来新同学了？”他看了一下名单，随后放下了教材。
“有些话我觉得还是有必要对你们所有人再讲一遍。”赵旭拿出一块十分精致的机械手表。
“这块表上的针时刻跳动着，但它不能有任何一秒的松懈，否则后面的跳的再精准，再完美，终究也是错误的时间。”
“你们的学习也同样如此，松懈片刻，就会堕入无尽深渊。”
班上的同学全部沉默，很明显，赵旭已经不是第一次在班上说这种话。
