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转眼就到第二天上午，八点钟开始考试。
考试科目是语文，考到《岳阳楼记》、《滕王阁序》和《童趣》。
这几篇古诗词在宿舍里互问互答过，因此试卷刚发下来，罗明就将答案写在填空处。
试题的难度并不高，但是考察的非常全面，涵盖初中三年的课本。
罗明看着试题，感觉并不难，心里很自信。
阅读理解题是他最擅长的题型，通读一遍材料文章后，再看着题目去阅读文中对应的位置，思考它的前后文，再参考一下全文的主题，揣摩作者的心思。
做完阅读理解，他马上看起作文题目。
作文要求以“醒悟”作为主题，文体不限。
罗明看完题目后，并没有马上动笔，而是静静的坐着构思大纲。
只有先在内心里酝酿，真正写起来才会没有卡顿。
他考虑好一会儿，决定用自己最擅长的议论性散文，用夹叙夹议的方式写作文。
这种写作方法有一个特点，就是形散而神不散，看似没有明显的论点，其实全文一直围绕着中心论点进行观点输出。
一般学生喜欢用总分总的方式进行论述，说出观点进行论述，再一两个举例子支撑自己的观点。
但是这种套路化的方式，千篇一律，很难写出彩，批卷老师也会感到审美疲劳。
罗明觉得议论性散文比较适合自己。
在写议论性散文的时候，自己的灵感会不断的喷涌而出，写起来非常流畅。
他以自己为例，写自己幡然醒悟努力学习，想用真实的故事打动老师。
在作文里，他娓娓道来，说自己有一个朋友，毕业多年后，才忽然明白学习的重要性，对自己没有上过大学感到十分遗憾。
自己听到这位朋友讲述人生经历，内心一阵触动，突然觉得自己也该去体验丰富多彩的大学生活。
其实，那个所谓的朋友，就是他自己。
他不能道出自己重生者的身份，只好换种方式表达自己想要弥补遗憾的感情。
这篇作文，他写得异常好。
写完后，他抓起试卷欣赏，心里暗自得意。
一共七个段落，长句短句结合，还有两个很精彩的排比句，最后的一个段落更是说出自己内心的呼喊，感情真情流露。
唯一不好的一点，就是字写得不太好看。
这注定要被扣掉两分。
罗明写完试卷后，还有15分钟考试才结束。
他靠着椅子，抱着双手，看着前排还在埋头写作文的学生。
李丽媛写作的时候，身子微微倾斜，并不是端端正正的坐着。
何玉敏近视，脸都快要贴到试卷了。
罗明看着她们，觉得很有意思。
梁雁老师负责监考45班，当她走到罗明的身旁时，站一小会儿看作文，心里顿时惊讶不已。
小小的年纪，竟然能写出这么深刻的感悟！
她看着罗明的试卷，罗明则欣赏着她穿紧身牛仔裤的修长美腿。
铃铃铃......
考试结束时间到了，跟梁雁搭档的陈桂芬老师朗声道：“同学们都停下来，坐在第一桌的学生去收试卷。”
老师把收上来的试卷整理好，立刻走出教室。
