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打断他人：他们可能过于热衷于表达自己的观点，以至于经常打断他人的发言，不给别人充分表达的机会。这种行为可能会让其他人感到被忽视或不被尊重。
缺乏倾听：由于他们更关注于自己的表达，可能会忽视倾听他人的观点和感受。这可能导致沟通不足，或者使对方觉得被误解。
无法集中注意力：由于他们常常急于表达自己的想法，可能难以长时间集中注意力听别人讲话。这可能会影响他们对信息的吸收和理解。
过于自我中心：有时，滔滔不绝的说话方式可能显示出一种自我中心的倾向，即他们过于关注自己的观点和需求，而忽视了他人的感受和需要。
信息过载：他们可能会提供过多的信息，导致听众难以消化和理解。过多的信息可能会让听众感到困惑或疲惫，从而影响沟通效果。
缺乏深入思考：虽然他们喜欢表达，但可能缺乏对问题深入的思考和探究。这可能会导致他们的观点显得浅薄或不够成熟。
不善于处理冲突：在冲突或争议的情况下，他们可能过于坚持自己的观点，而不愿意寻求妥协或解决方案。这可能会加剧矛盾，影响人际关系。
需要注意的是，这些缺点并不是所有喜欢说话滔滔不绝的人都会表现出来的，它们只是可能存在的倾向。此外，每个人的个性和沟通风格都是独特的，因此应该根据具体情况进行评估和理解。
四、过度重视沟通表达而不重视实际做事的人心理以及原生环境？
过度重视沟通表达而不重视实际做事的人的心理及原生环境
一、心理特征
逃避责任：这类人可能通过过度强调沟通和表达来逃避实际的责任和任务。他们可能觉得通过言语可以掌控局面，而不需要真正去执行和面对挑战。
自我中心：他们可能过于关注自己的观点和想法，而忽略了他人的需求和实际情况。这种自我中心的倾向使得他们更倾向于在言语上展示自己，而非在行动上做出贡献。
自信与自尊的过度：他们可能对自己的沟通能力过度自信，认为只要能够表达清楚，就能够解决一切问题。然而，这种自信可能忽视了实际行动的重要性。
二、原生环境
家庭环境：过度鼓励表达：在家庭中，他们可能得到了过多的鼓励和赞扬，特别是在表达自己的想法和感受时。这种环境使得他们习惯了通过言语来获得认可和关注。
缺乏实际任务的培养：家庭中可能缺乏对实际任务和责任的培养，使得他们缺乏实际做事的经验和动力。
教育经历：课堂文化的影响：在学校中，如果课堂文化过于注重口头表达和讨论，而缺乏对实际任务和实践的重视，那么学生可能会形成过度重视沟通表达的习惯。
老师的影响：一些老师可能更加欣赏能够流利表达的学生，而忽视了对实际能力和任务的评估。这种倾向可能会对学生产生误导。
社交经验：朋友圈子：他们的朋友圈子中可能有很多喜欢交流、分享的人，这种氛围进一步强化了他们对沟通表达的重视。
缺乏实践机会：他们可能缺乏参与实际任务和实践的机会，从而无法体验到实际做事的价值和成就感。
归纳
过度重视沟通表达而不重视实际做事的人的心理和原生环境密切相关。在家庭、教育和社交等多个方面的影响下，他们形成了这种以言语为主导的沟通方式。然而，这种方式可能会阻碍他们在实际工作和生活中的成长和发展。因此，对于这类人来说，需要意识到实际做事的重要性，并努力培养自己的实际能力和责任感。
