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武将们见王阳明用兵如神，以少胜多，不禁对其军事才能大为赞叹。
蒙恬抱拳说道：“陛下，此王阳明虽为文士，然其统兵之能不逊色于我大秦名将。”
“其于战阵之中，善用谋略，洞察人心，此等本事，若能为我大秦所用，必能使我大秦军威更盛。”
而文臣们则对王阳明的教育理念与思想传播产生了浓厚兴趣。
儒家学者叔孙通思索片刻后道。
“陛下，王阳明广收门徒，传播其学，其书院之盛，门徒之众，可令知识与思想迅速传播。我大秦若能借鉴其法，兴办学堂，培育更多贤才，于大秦之长远，大有裨益。”
嬴政沉思良久，最终开口：“此心学有其独特之处，然亦不可贸然推行。朕令史官详细记录，诸卿可深入探究，取其精华，去其糟粕，若能与我大秦现有之思想融合，使大秦更加强盛，方为正道。”
.......
大汉位面。
殿下，众臣列立，神色各异，或惊或疑，或沉思不语。
丞相公孙弘率先出列，清了清嗓子，恭敬地奏道。
“陛下，此王阳明之学说，闻所未闻，其‘心即理’之论，似有违我大汉尊崇之儒家经义。我大汉以儒术为尊，纲常伦理皆依儒家经典而定，若此学说流传，恐使臣民思想混乱，忠孝之德不彰，于国之稳定不利。”
言罢，他微微低头，眼神中却透着一丝坚决，毕竟维护儒家正统在他看来关乎大汉根基。
然而，年轻的太学博士董仲舒却有不同见解，他向前一步，拱手说道。
“陛下，臣以为不然。虽其与儒家正统有别，然臣观其‘致良知’一说，颇有深意。”
“若能引导臣民发掘内心良知，于道德修养或有补益。”
“且‘知行合一’之理念，可促使人将所知之善切实付诸行动，于大汉推行仁政、教化百姓，未必全然无益。”
一旁的汲黯冷哼一声，道：“董博士此言未免过于乐观。此学说根基未明，若任其在民间肆意传播，恐引发诸多争议，人心浮动。”
“我大汉历经数朝，方有如今之安稳，不可因这来历不明之学说而冒险。”
汲黯性格刚直，对新事物向来持谨慎态度，此时眉头紧皱，满脸忧虑。 刘彻微微皱眉，思索片刻后说道。
“此学说既现于光幕，必有其缘由。朕欲知其详，诸卿可细细探究，且与我大汉现有之思想相较，权衡利弊。”
随着光幕中王阳明的事迹逐步展现，其在南赣汀漳平定盗贼之乱、鄱阳湖智擒宁王等功绩一一呈现，武将们不禁为之动容。
卫青抱拳奏道：“陛下，王阳明虽为儒士，然其用兵之能令人钦佩。其谋略智慧、果敢决断，足可与古之名将媲美。”
“若将其军事策略整理研习，或可为我大汉将士所用，增强我大汉军威。”
卫青久经沙场，对军事才能极为看重，眼中闪烁着对军事智慧的渴望与赞赏。
刘彻沉默片刻后，说道：“引入新思想可不是件好差事，此事还需再议。”
毕竟儒家思想在大汉好好的，没必要再引入什么新思想。
对国家来说，百姓听话，才是最重要的。
......
大唐位面。
李世民龙目凝视，面露奇色，他思索道。
