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研发总监夏深开始了回忆。
那时的夏深就有机会保送读大学，但是他自己放弃了，选择了通过实践继续积累知识，同时一边工作一边照顾家里。
前几年，他一直都是专门的技术开发人员，这一想法得到了很好的实现。自己的开发工作很有成效，自己的知识积累也很满意。
后来，公司领导肖总看到他热爱技术、专心钻研，就把他提拔到了研发总监的岗位上，他就开始感受各种压力和挑战了。
“技术再难，我都不怕，”研发总监夏深说，“没日没夜地干呗，但是管理确实有很多的复杂因素，不是我能够控制的。”
“原来你也是被动的成为了研发管理者？”老项问。
“是的。”夏深坦诚地回答。
“你是更愿意成为一位技术专家，还是一位研发管理专家？”老项追问。
“没有疑问，肯定是搞技术，单纯。”夏深爽快地回答。
“那你和肖总谈过了没有？”老波问。
“我都和肖总谈了很多次，”夏深有些害羞地说，“但是每一次都被肖总否决了。”
“为什么？”老波追问。
“肖总有自己的想法，而且很坚决。”夏深说。
“那为什么万总监不找肖总谈呢？”老波问。
“万总监有自己的想法，他自己说：总是在帮肖总堵漏。”夏深无奈地说。
顾问们听了这话，不说话了，从这个角度来说，万总监确实是这么干的，而且干的还挺有成效。
过了一会，老波说出了自己的建议：“那你有没有考虑过再去读个高等教育的学历？”
听了这话，夏深停了一会，深深叹了一口气，说：“如果要这样做，我当年直接报送大学就完了，现在不是又走回头路、吃回头草吗？”
顾问们听到这话，都笑了，原来单纯的夏深是卡壳在这里了！
老波憋住笑说：“此一时彼一时！那时的你只是想做一个普通的开发人员。”
“现在，你是企业的研发领导，现在对你的要求更高了。”老项说。
夏深明白顾问们在说什么，开始思考起来。
顾问们又进行了一番劝说，夏深是个明白人，他也明白自己以前针对问题的积累性的学习与研发管理需要的全面系统性的知识基础的不同，答应自己会去获得一个专业的技术类的高等教育资格。
顾问们很开心，因为从勤奋程度和能力来说，夏深获得一个高等教育资格并不难，重要的是他要意识到系统性的教育基础对于新的研发管理的重要作用。
夏深同意去获得一个高等教育的资格，他调整了自己的时间计划，把工作、研究和学习的时间重新进行了安排，也报名参加一所重点高校的继续教育考试。
按照这样的计划，夏深更忙碌了，他的日常交流更少了，闷头在技术开发、产品开发、技术研究、研发管理体系的改进和推行、高等教育的考试复习当中。
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