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小白茫然地摇头。
张叹站起身，从书架上抽出一本厚重的历史画册，翻到其中一页，推到小白面前，指了指书中的内容，那是一张黑白老照片，一群面容稚嫩、穿着不合身军装的少年，站在残破的土墙前，眼神里有恐惧，但更多的是坚毅。
张叹说：“这句话的意思是，有一代人，在他们最年轻的时候，被迫扛起了本不该由他们扛起的重担。他们用自己的青春和生命，把战争、贫穷、屈辱……所有这些沉重的苦难，都在他们那一代人手里终结了。他们拼命打仗，是为了让他们的孩子、孩子的孩子、子子孙孙，再也不必打仗，可以安心读书、玩耍、追求梦想，拥有在和平的阳光下欢笑的权利。”
小白怔怔地看着照片，又抬头看看老汉。
她好像有点懂了，又好像被这话里巨大的牺牲和期望压得心里发酸。
张叹继续说：“所以，你的故事，可以不只是一个小英雄做了什么，而是一代人付出了什么，换来了我们今天的什么。这样，故事的主线和主题就有了。”
小白眼睛亮了，连忙点头：“我晓得了！就像他们替我们把所有的苦都吃完了，把所有的仗都打完了，然后回过头对我们说：去吧，前面是太平日子了。”
张叹赞赏地摸摸她的头：“对！就是这个意思。”
小白推开他的手：“哎呀你摸我的头头住啥子！！”
张叹呵呵笑了笑说：“所以，剧本的名字，或许可以叫：《一代人打了三代人的仗》。”
“《一代人打了三代人的仗》……”
小白小声重复了一遍，觉得这名字又沉重，又有力量，像纪念馆里的花岗岩墙壁。
她问：“那剧本啷个写呢？程程虽然厉害，但这个她可能也不太熟。”
张叹重新坐回老板椅，说道：“大纲我可以帮你搭一个，但具体的故事细节、对话、人物，得你们自己商量，因为你们最能理解，什么样的故事能让小朋友看懂、记住、感动。”
他拿过一张白纸，用钢笔在上面画起了简单的结构图。
他一边画一边说：“大纲可以分三部分：第一部分，战火中的少年。主角可以设定为两个：一个是你想的通讯员小冬，另一个可以是他的妹妹小花，或许是个战地卫生员学徒。展现他们原本该上学、玩耍的年纪，却面对的是什么。”
“第二部分，一代人的承担。通过具体任务，比如送一份关键情报，抢救一批重要药品，来展现他们如何用稚嫩的肩膀扛起生死重担。这里要有危险，有牺牲，但更要有为什么而扛的信念。她们经历了抗日战争、解放战争，以及抗美援朝，从什么也不懂的年纪开始打仗，到三四十岁还在打仗，似乎他们的出生就是为了打仗，不停地打仗……”
“第三部分，永远的守望与传承。战斗结束了，小冬和小花可能没能看到胜利，但镜头要转到今天，比如，在纪念馆里，戴着红领巾的你和榴榴、嘟嘟、喜儿、小米她们，看着他们的照片和遗物。要有一个意象的传递：他们打完了仗，我们把他们的故事记下来，传下去。”
张叹放下笔，写到这里不写了，把大纲推给小白：“这是一个骨架，血肉需要你们来填。比如小冬送信路上具体遇到了什么困难？小花抢救伤员时说了什么话？最后怎么把过去和现在连接起来？这些，你们开个剧本研讨会，大家你一言我一一句，肯定能碰撞出来。”
小白捧着那张纸，像捧着一份珍贵的作战地图，用力点头：“要得！我马上就组织！”
张叹最后叮嘱：“记住，讨论时要严肃、认真，可以争吵，但要对历史怀有敬畏。”
“晓得！！”
小白跳下椅子，抱着笔记本和大纲，风一样跑出书房。
她心里的那团火，已经被彻底点燃了，迫不及待要给小伙伴们打电话，分享自己的想法。
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