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转眼时间已经到了正月二十，癸卯年，甲寅月，辛卯日，宜出行，会亲友，黄图南坐上了前往同济的列车。
黄图南到了同济，就被教授拉着去了工程实验室。
而且教授还给黄图南单独分配了一间实验室，要不是黄图南是建筑系的，他都想把黄图南直接框在实验室，不让他回去了。
他劝过黄图南，让黄图南转专业，不过黄图南表示，做实验搞研究是爱好，对建筑的喜欢也是爱好。
而且黄图南的数理化也从中级入门盘成了熟练，他估摸着，要到中级精通，可能就得到一年后了，因为要盘的数理化的等级，就需要盘更多的次数和更好的知识！
“大家的寒假作业我已经看过了，我看得是一塌糊涂，不过，黄图南同学同学的这一篇文章，我觉得大家可以相互借阅一下。
黄图南同学不只是描述了对空间的认知和利用，还描述了人在空间中的作用以及人对空间的改造和发展。
同时，也写出了一个我认为比较新的观点，那就是空间切割和空间挤压。
现在知青返城，上海出现了房子不够，容纳空间不足的情况。黄图南也对此做出了描述。他认为，我们队空间的认识个利用还不够。
现在时代在发展，新型材料在被研发，我们既然能够在平面利用空间，为什么不能在空间上再次利用空间？
我们的这个筒子楼，目前最高的也就是七层，那为什么不将下层空间占比增大，然后向上开发？
这些都是黄图南同学提出来的问题。他也做了相应的陈述回答。
所以，我认为，这篇作业可以给黄图南同学一个优，我听你们班主任说，黄图南同学是班里的宣传委员，那就麻烦黄图南同学将自己的这篇作文抄在黑板报上，原件大家相互借阅一下。”
这天上课，任课教授在教室里面发了一套火气，后面又重点提出了黄图南的作业。
他看黄图南也是越看越满意，感觉黄图南就是天生干建筑的料子。
“好，下面，我布置一道新的作业，以弄堂为例，请同学们自行发挥，研究空间与人，空间服务人，人改造空间，对这三方面进行分析和论述。”
教授安排完了作业，然后就宣布下课了。课代表上去将作业拿了下来，黄图南的作业被放在了最上面，然后课代表先看。
“图南。你记得你写的吗？要不然你现在就写在黑板上，我们现在就先观摩一下？”
黄图南还没拿到自己的作业，这时候坐在后排的一个高个子男生，就大声的问黄图南记不记得自己写的。
那话的意思虽然是让黄图南抄写他的作业出来，但是那说话的语气，就像是在说黄图南的作业是抄袭的一样，自己都记不住。
黄图南宿舍的几个人坐在了一排，他们都转头看了一眼黄图南，那眼神，只要黄图南开口，他们就能干一仗。
“可以啊，现在距离下节课也还早，我就先写吧。麻烦帮我擦一下黑板。”
两堂课之间是半个小时时间，黄图南看了一眼黑板，他的那作业差不多也就是五千个字，时间够了。
“得嘞！”
听到黄图南说让擦黑板，他下床的王江川立马就跑了过去，然后给黄图南擦黑板。
黄图南马上了几根白色的和红色的粉笔就来到了王江川擦黑板的位置。
