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返回礼堂，12径直走向后台门，找到了那位m.E.G的工作人员。
“哦，12你回来了，感谢你的努力，我们搜救工作进展得很……”
12摆手制止了他的话头，“先别提这个，门锁都解决了没？”
“还差最后一个。”m.E.G的成员表情显露出些许哀伤，“我们缺少一个至关重要的数字。”
果然没那么容易，12暗自思索，但这事暂且搁置一边，先给他看看照片再说。
“待会再聊这些，我有东西需要你帮忙瞅瞅。”转身看向罗老师，“罗老师，手机拿出来吧。”
罗老师迅速解锁手机，将图片展示给m.E.G的工作人员看。
“我们在一间标有√2的教室里拍摄到了这一幕，你……”12话还未说完，就看到那人面色骤然变得铁青，“……你居然真认得这东西？？”
工作人员一把拿过手机，手臂微微颤抖起来，力道大的看上去像是要将这玩意给捏碎。
罗老师欲哭无泪：“你轻点，这是我新买的手机！”
“明白了，这就解释了为什么难度4的副本会突然异变成如今这番模样。”他低喃着，语气中夹杂难以置信与恐惧，“原来是和level √2发生交汇现象吗……”
Level √2？
“不行，必须立即联系总部……”
他取出自己的手机，正欲操作发送信息，却被12抓住手腕阻止了。
“等一下，你先镇定下来，解释一下level √2究竟是指什么。”
工作人员咽了口唾沫，缓缓向二人讲述level √2的相关详情。
那是这个世界的隐秘层级之一，具有独特的分类体系。
level √2，生存难度Sigma（西格玛），是由“数学”构建的独特宇宙。其面貌始终处于不断变换的状态，且层级中央存在着大量密布的青色纤维网络，这些网络由黄色节点连接，并遵循二进制逻辑进行动态变动。整体空间属于非欧几里得范畴，同时存在着多种致命实体。
“里面的实体大多无法准确描述，但有一点确定无疑，它们都具备了鲜明的‘数学特性’。”工作人员深吸一口气，脸色苍白，“我现在终于明白，那些出现数字的教室是怎么一回事了，level √2在与117号副本融合过程中，把那些实体也卷了进来！真该死！”
所以教室才会出现数字么，这样的确说得通了。
“讲真，因为level √2的危险性直逼死区，其入口一直由我们m.E.G把守着，假如它与117号副本产生交汇……”忽然，工作人员望向12，提出一个疑问，“你拍摄到的这条裂缝，是否处于不断扩张的状态？”
12很遗憾地点了点头。
“不是融合，而是吞噬啊！”
工作人员焦躁地挠了挠头发。
12观察了一下礼堂，原本仅有十余人的大厅，此刻因搜救团队的努力，居然多出了整整近百人。
他询问道：“这个副本……我是说层级，居然会有那么多人进来吗？”
“我不确定，可能是空间混乱导致入口增多，亦或在我们视线之外，117号副本发生了变异。”
那参加家长会的人，不会也被牵扯进了这个副本里吧？
“player，这一点无需忧虑，虚拟终端会对非玩家角色设定参数，确保他们免受副本效果干扰，并且安排一个复制地区供他们使用。”
……就不能直接取消吗？
12再次查看系统时间，家长会已经开始，这下指不定要被小星狠狠骂一顿。
算了，既成事实，先集中精力解决副本的问题吧。
“无论如何，我们首先得找到出路。”他安慰道，“对了，你刚才还说门锁缺一个数字，那是什么？”
工作人员意识到目前焦急于事无补，将现场状况通过手机上报给总部后，冷静了下来的他回答了12的疑问。
“是-1。”
“……负数？”
负数众多，怎么可能找不到？
“最后一道题是一元二次方程，你应该了解，这类方程通常有两个解，而这道题的解是1与-1。”工作人员解释道，“1很好找，但负数……”
“负数怎么了？”
“我们并不是没有遇到标记着负数的教室，但那些教室里……无人幸存。”
12愕然：“……全都遇难了？”
工作人员沉重地点了点头：“没错，全部丧生。”
怎么会这样……
12：“标注负数的教室究竟有何规则，为什么一个人都没有活下来？”
工作人员：“若我知道原因，就不会让他们死了。”
倒也是。
这下麻烦了，一个负数也没有，难怪最后一道数学题解不出来。
罗老师觉得有些不对劲，提出了自己的看法：“负数这种东西，用小数减去大数，不就能得到了吗？”
对啊，小数减大数就是负数，这样负数其实很简单就……
12突然反应了过来：“不，这样是不行的。”
“为什么？”
“因为物理性质啊。”12：“罗老师，你提醒了我，现在我明白为什么没人能从标注负数的教室中幸存下来了。”
因为和虚数类似，在现实世界中，负数难以通过直观的物理方式展现出来。
“请问那些身处负数教室的人，究竟是怎样丧生的？”
“他们死亡时的外表并没有明显外伤……”工作人员思考了一会，灵光一现，“原来如此，从进入负数教室的一瞬间，他们的生死就已经被确定下来了，负数在他们身上以‘时间’的方式得到了体现！”
“果然是这样，因为他们无法在物理层面上实现‘负数’效果，所以教室干脆令他们剩余的生命期限变为‘负数’。”
罗老师还是一脸懵逼：“不，石同学你说清楚点，我还是搞不明白。”
“这关乎负数的物理特性，老师你考虑一下，现实中我们能否真正达到‘负数’状态？”
“这还不简单，假设你有一个苹果，我从你手上取走了这个苹果，你不就是负数了？”
“想法不错，可惜不对。”12摇了摇头，“你从我手中取走苹果，那我应剩下0个苹果，除非你能凭空多取走一颗，那样我才能成为负数。”
确实，罗老师恍然大悟，说到底，负数仅是一种“对比”的概念，毕竟物质总量是恒定的，真正的负数无法以实物形态显现出来。
见罗老师理解了自己的意思，12点点头说道：“正因为负数无法以物质体现，教室作出了裁决，借剥夺‘时间’的方式来诠释负数的本质。”
没错，时间不属于物质属性，原本存活的人猝死，原本应有的时间瞬逝，由此构成了负数的情境。
12在心底暗暗斥责创造这个副本规则的人，居然纯粹依据物理特性界定数学原理，这种做法……简直死板至极，毫无趣味可言。
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