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此时恩特正在思考教育制度的改革，现在匈牙利的教育制度有点落后，需要进行改革。
因此，恩特叫来了财政部长科萨和教育部长米哈伊，商议教育改革。
“国王陛下，您找我们有什么事吗？”米哈伊困惑的说。
“我想对现在的教育制度进行一下改革，你有什么想法吗？，我的教育部长。”恩特平静的说。
“我打算对现在的教育部门进行改革，其中职能臃肿的部门将被划分开，每个部门都有自己分管的工作，出现任何问题可以直接找到责任人。而且对于现在的学校课程也要重新划分，要加入军事训练课程和思想道德课，让每一个学生都能强健体魄并知晓美德，提高国民的身体素质和思想水平，此外加大对于师范学校的招生规模，而且还可以将一些品学兼优的贫困学生推荐到师范学校中，同时暂时不收取其各种费用，来弥补师资力量的不足。”
米哈伊部长说到这里，看到恩特依然还是很感兴趣，他又继续说出自己内心更加大胆的想法。“我发现在学生的教课书中，总是对于外族占领下的匈牙利人处境都是模糊处理。我认为这样很不对，这会对学生们关于历史认识产生错误的观点，这需要得到修正。”
米哈伊部长说到这里停了下来，恩特听懂了他的意思，这是要大改匈牙利的历史书，对一些观点进行修改。恩特这时候有些说不来的感觉，突然他想到这不是前世南棒的做法吗？
想到这里恩特决定具体问问眼前的教育部长，打算怎么做要真是南棒的做法，这可不能。对于南棒人的自大和敏感逢高踩低的性格，这可不是埃德尔所想要的。真要把国民教育成这种性格，还不如他自杀重新穿越。
“那么你打算怎么做？”
不明白眼前国王心思的米哈伊部长，说出自己已经琢磨许久的思路。“陛下，我打算对于从蒙古西征之后，被异族人占领下饱受欺压的匈牙利人生活进行细化的描写。主要是为了激起学生们对于祖先们悲惨命运的同情，和对外族的仇恨。然后着重对于反抗这些统治的起义者，进行一定程度上的美化。”
“就这些？”对于恩特的询问，米哈伊部长点头讲到。“陛下，目前就想到这些。”
听到米哈伊部长没有在历史书上地图开疆，也没有抢夺其他国家的文化传统，恩特松了一口气。他对于前世南棒为了历史自豪感，所做的历史书上开疆扩土和抢夺其他国家的文化传统也是深恶痛绝。这种事情最容易引发民族对立，在这个讲究丛林法则的时代搞不好就是一场战争。
恩特不惧怕战争，但是绝对不打一场这种战争。而且这对于匈牙利人的处境也会变得很糟糕，没人会喜欢历史小偷，他绝对不会用这个办法。
对于米哈伊部长，恩特还是比教满意的。
“教育部长，你说的不错，但还有点不足，比如进行资金投入，在全国范围内修建大中小学，在中学阶段开始设立不同类型的学校，如普通中学、初级职业学校、中专等，以满足学生多样化的学习需求，为将来的国家建设做好人才准备。”恩特平静的说。
在恩特讲完后，米哈伊部长当即激动的讲到。“我一定会完成的。”
“财政部长，对于这次教育制度的改革需要多少钱。”恩特平静说。
“陛下，我初步估算了一下。按照陛下的想法，教育部每年至少需要20亿克朗的资金才能启动。”科萨平静的说。
“我这里有一个想法，可以号召民众捐款并设立相关的慈善机构。作为匈牙利国王，我要以身作则，捐1亿克朗。”恩特平静的说。
科萨对国王的大手笔感到震惊，向国王保证一定会完成这项艰巨的任务。
对于国王的捐款，匈牙利国民对此深感敬佩，纷纷踊跃捐款，捐款金额达到了1600亿克朗，让恩特大吃一惊，没想到那么多。
很快，匈牙利颁布了新的教育法，在新法中对于适龄儿童的教育被强制性执行。每一名匈牙利儿童都必须接受教育，没有接受教育的适龄儿童其父母将被罚款。如果还是不让孩子接受教育，将对其处以3年以下的有期徒刑，以此来确保所有国民均有机会接受教育。
匈牙利的教育改革方案在其国内是闹得轰轰烈烈，几乎所有的匈牙利民众都对此欢欣鼓舞。在这个方案实施过程中，有许多经济困难的家庭因此受益，也让许多学习能力很强但是家庭条件不好的学生，得到能够继续深造的机会。
