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我自幼时起，就有着远超常人的观察能力。
我时常会主动的观察他人的一举一动，并思索着他们为何如此，感受着他们的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊……
我将他们的思绪慢慢体悟，试图去理解，然后再将其掌握，变成我的武器。
但这种武器，在我手中发挥的作用更多是用来自卫，而不是攻击。
这种敏锐的洞察力让我可以轻而易举的看出大多数人的想法，并理解他们做事时的考虑……
说起来有些不可思议，我甚至都可以预判到他们下一步的计划……
我从来不会破坏别人的计划。
我只会提前做好准备，脸上洋溢着笑容前去迎接。
这让我在生活中几乎无往不利，总能顺着他人的意图做出他们所希望的事情，让他们对我感到满意。
于是，我从小就在大人们的夸耀下长大，成长为他们心目中近乎完美的“好孩子”。
我本以为像这样的日子会一直持续下去，就像这样一直扮演着一个标准的“好人”角色，生存在他人复杂情绪造就的森林。
直到有一天，我突然看见了一个少年。
眼前的少年面色苍白，双眼黯淡无光，就像是丧失了所有情绪。
他如同一个没有灵魂的木偶一般呆呆的坐在地上，然后再像是被牵线一般让他人提起，任意摆布……
少年定定的看着我，眼中流出泪水。
就连哭泣都是无声无息。
我忽然有些伤心，心中莫名的有股怜惜之意，于是伸手想要抚摸一下少年的面庞，替他擦去眼中的泪水。
我们彼此之间的距离，似乎极远，又似乎极近……触之可及。
小心的触碰过后，指尖传递的触感冰冷、平静。
我摸到了镜子中的自己。
我忽然间愣住了，看着镜中的自己，朦胧中又有些虚幻，变作作层层重影。
触不可及。
……
……
……
宋文君，你的文章写的很不错。
语文老师如是说道。
语文老师看完文章再看向我时，眼神中止不住的流露惜才之意。
她似乎是有些惊讶，为什么以前竟从未注意过眼前这个少年，直到今天才见到这惊才绝艳的文笔。
这些只是我看见她眼神后的猜想，但与语文老师心中的真实所想相较，大概也是八九不离十了。
我有些不好意思，轻轻的接过语文老师递过来的试卷。
其实卷子上的作文，无非就是一些矫揉造作、伤春悲秋的句子。
夹杂着几句少年气的文笔，以xx的xx为句式，不断的堆砌辞藻，造就这些略显青涩的文笔。
这些句子很多单独拆开来看，似乎毫无意义，堆叠在一起却又有种奇特的美感。读起来虽不解其意，但莫名会感觉赏心悦目。
其实只不过是将常见的单词替换成高级词汇，或者是改成几个少见的词语罢了。语言的陌生感，会让人阅读时肃然起敬。
实际上，单看其中的内容。这只是一篇很空洞、没有什么营养的文章……食之无用，弃之可惜。
这种文章或许对别人起不到什么效果，但对于语文老师来说，可就太符合她的口味了。
我看着语文老师批注在卷子上的红色标记，一段段看起来是细致阅读过后的短评……在结尾处更是有着一个巨大的感叹号，似乎是在惊讶自己的才华。
我听出来刚才语文老师的语气，包含着几分惺惺相惜。
我在心中不禁默默调侃。
