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宋礼话音刚落，立即有学子提问道：
“那原理研究之外的实用科技研发呢？比如机械传动、化学制药、结构设计这些能产出具体实物的科研，本质上与物理化学一脉相承，可是又明显不适合归类到原理研究上。”
宋礼用手指沾了酒水在桌上写下两个字，工科。
“原理研究和科技应用必然是相辅相成的，一个是基础，一个是将理论基础转化为实用科技，这两点几乎就涵盖了所有科学研究。
因为太过宏大，涉及太过宽泛，要让科研院的统筹管理帮助到科研有序地发展下去，就必须要在学科上做区分，而不是通过天幕预知到有什么科技适合发展就专门设立一个小组，那实在太杂太过混乱。
科技越到后面越复杂，一个人寿命有限根本不可能掌握所有学科门类，不利于我们建立完整成体系的科学基础，也不利于我们将来清晰明了地培养专攻于一道的人才。
所以在原理研究之外，在应用科学大体系之下，我们还要继续分出诸如工科、农科、医科，天文地理科、乃至将来研究多国语言和历史，甚至是经济、教育、律法的文科。
像负责具体的机械制造、化学应用、电子元件材料、电路布局等这些都可以归类到工科之下。
耕作管理、土壤改造、作物和动物遗传育种这些就可以归类到农学之下。
人体研究、药理药剂、内外伤医治、疫病防治就归类到医科之下。
天体运转规律、宇宙基本法则、地质研究、矿产探寻就归类到天文地理科。
这些大学科之下分出许许多多中级学科，中级学科之下再按照具体研究内容再分出细分学科。
确保科研院能对涉及方方面面的小学科都有涉及，并以此对所有学科做到有规章制度可循的管理。”
又有学子提问道：
“以我们化工组为例，以前的科研内容涵盖宽泛，两个小组一个架子就囊括了整个化工，虽然负责的内容是多了些，但也因为在同一个架子底下，组员们朝夕相处，所以研究取得的经验几乎是没有延迟地传递给整个组。
那做了学科区分，尤其是做了理论和应用的区分后，组与组之间，或者说学科与学科之间还能像一样那样高效利用研究经验吗？”
宋礼点点头。
“的确是个问题，就像物理原理的突破需要立即传递给工学的机械组应用制造出来，工学造出的机械也得根据农学和工业的需求去制造。
分了学科，细化科研内容后这方面的沟通势必有延迟。
但是以将来的角度去看，科研院势必要往做多做全去发展的，一个大学科要用到几千号人，将来甚至是几万号人。
不说远了，就说几千号人挤在一个组里面，那要安排具体的科研内容，一个内容要用到多少人，用什么人，那从根本上来看不还是细化吗？沟通交流研究成果上依然有延迟。
既然是个必然结果，那我们自然要提前搭建好架子，用周到的制度去尽量做到互通有无，这就是分科分类的目的之一。
还有一个更重要的目的，不知诸位料想过没有，那就是我们今天的科研学子都是从哪里来的？”
才智堪称大明朝最顶尖的一群人，仅仅是短暂思考后就很快理解宋礼的意思。
便有学子试着回答道：
“科研院成立之初，我们这些学子来自天南海北各行各业的都有。
还是以将来的眼光去考虑，宋大人可是要建立我大明自己的科研人才教育体系？”
宋礼高兴地看着这位学子给予肯定。
“不错，诸位不妨说说自己都是怎么进的科研院的。”
于是学子们七嘴八舌地开始主动自报“家门”。
