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“祖父，是家族传承，民族传承的生生不息”
“生命是活着，文化是生命的灵魂，学文就是让我们都有相通的灵魂。
我说的对吗？祖父”
王瑾仪越说越慢，看着祖父变得严肃起来的表情，吞吞吐吐地表达清了自己的想法。
祖父转而问道：
“你当下在学什么？”
“中庸。”
“哦？你学到了哪一段？”
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
“瑾儿可知《中庸》的由来。”
祖父也不待孩子回答，望向正堂外宽敞的条石路，把《礼记》第31章成书为《中庸》的演变过程，讲了个明明白白、透透彻彻。
那鲜活生动的讲解，不因王瑾仪的年龄小而低估孩子的智商，用成人的语境，把一本儒家传统经典，成书、演变、各派评论，讲给儿孙听。
王瑾仪紧紧地盯着看祖父，眼睛瞪得溜溜圆，心中不禁感慨。
哇塞，得多读多少书，才能有如此大才？常听人讲，鸿儒硕学，这一世，终得一见，心下拜服。
真的服了！
王瑾仪偷摸想，恐怕上辈子加这一辈子，两辈子加一起，都使劲儿努力，也追不上这样的才学了。
过去总听人说高山仰止，哎！家里就有这么一座山！
哥哥王文东看了一眼妹妹，妹妹正如痴了一般，傻傻地看着祖父，流着口水还不自知，
痴痴的小模样，简直没眼看。刚刚还说出撼动山岳之言的人，这会这是怎么了？还是这个人吗？真的不知道。
看看，连父亲都表示怀疑，自家女儿这回又回到三岁的智力！
之后，祖父又开始关心王文栋。的学业，又指教孩子许多学业上的常见问题了，然后转向二儿子……。
而此时的后堂，母亲正在把王瑾仪想自己买铺子的想法，说给婆婆听。
婆婆把王瑾仪出书的账册让清平取来，
“按家中规矩，公中留一半，另一半归瑾儿。”
祖母说着同时把账册推给了母亲。
“这些是这一阵子，瑾儿出书所得，你看看，然后把瑾儿说得，先存在你们二房账上，不过你要与孩子明讲，不可因钱财，让孩子觉得家中有偏私。”
“是，母亲。”
“朱儿，你与清平把瑾儿的钱单立账目。单独保管。”
朱儿施礼后出去了，祖母的掌事青平也跟了出去。
“瑾儿怎么突然想起买铺子呢？” 祖母问。
“这孩子有想法，想扩大学文在普通百姓中的影响。
她说，要在铺子前，留下诗句或对联儿，让世人知道读书的好处。
想让普通百姓，都能习文。”
“哦？他小小的人儿，竞想推动文化普及？”
“嗯，那孩子人小，可心大着呢。最近，总是和我讲些大道理，让我也跟不上她的想法。”
“她最近没有写画本子吗？”
“用瑾儿自己的话讲，叫沉淀一下。”
祖母宁神颔首，
“把可曾给瑾儿讲过，家中个人投资和公中投资的区别？”
“我只是提了一点，瑾儿就懂了，他说他想自己投资买铺的。但手里的钱都是家里人给他的压岁钱，不好都花了。”
“她的压岁钱，最好让她自己存在私账上，不要动，将来带到夫家去，那是我们的祝福，有时间的印记。”
还怕二儿媳妇没听懂
“瑾儿刚开始对学习，对写书稿有兴趣，别伤了孩子这份喜爱。”
“是，母亲。我原想让瑾儿能有成就感，就让她能花自己赚的钱，让她自己做主，也为了锻炼一下孩子。
也是想知道，她在对事待人上能不能有些长进？”
