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刘惟谦对黄时雪的提议很是赞同，王科也频频点头。
别看南汉国蒸蒸日上，各种产业发展得相当快，城市建设如火如荼，相应的制度与管理机制，迸发出了强大的生命力与活力。
但是——
制度虽好，也需要人来执行。
许多时候，缺乏干练的中下层官员，导致许多事向上推，而这又极大牵累了上层精力，甚至不得不让地方官员“遵前例”处置。
可现实中的问题，总是有千差万别，不是说翻翻前面的案例就能解决的，同样是打架斗殴，就要分各类情况来判，底层官员不给力，拿不准，厘不清，将事情向上推，可上面哪有那么多精力去负责细碎繁琐的小事。
为了解决这个问题，南汉国已经竭尽全力，甚至许多教书先生还兼任了地方衙署的秘书。
秘书，不是个人的幕僚或师爷，而是隶属于南汉国，由南汉国负责发俸禄的正式官身，虽然没有最终的政务决断权，但凭借着对大明律的了解，对是非黑白的洞察能力，成为了重要的佐贰官。
可即便如此，秘书的数量依旧不足，而且他们的重心说到底还是教育，不能全身心投入到政务里面去。
只要一批经验丰富、干练，可以处理各种琐碎问题的胥吏，南汉国的许多事便可以迎刃而解，政务上的畅通，才能让自上而下的政令得到彻底传达，继而形成政策合力。
张紞对此很不高兴，直言反对：“南汉国只不过是藩属国，哪有用大明胥吏治理的道理！大明的胥吏不是物件，可以随意出借。”
杨靖知道张紞的脾气，但还是选择了支持：“殿下，南汉国虽为藩属国，可他们的官僚队伍自一开始便以大明人为主，是一个大明人把持政权的国家，维持与确保南汉国的繁荣稳定，符合大明的利益。”
“眼下，朝廷人才济济，地方中有不少胥吏缺乏晋升途径，答应南汉国也无不妥。只不过，借用十年的费用，应该提前支给朝廷。”
黄时雪当即表示：“没问题。”
张紞刚想反驳，朱标却已然开口：“按理说，胥吏同样是大明人才，不能轻易借出。可南汉国在大明受惊，又努力为朝廷做了许多事。这样如何——”
“给五百胥吏一次远赴南汉国锻炼本事的机会，以提升面对复杂、陌生环境下决断的能力。十年之后，派人考核，考核优秀者，破格提拔，调任回来委以知府职。”
黄时雪暗暗吃惊。
朱标现在处理政务的智慧不容小觑，他避开了出借一说，也没有直言要钱的事，而是拿出了胥吏出国“锻炼”的理由，甚至还给出了相当有诱惑的待遇。
知府啊，这对于胥吏来说是极有吸引力的。
要知道胥吏在大明一辈子，那也只是个胥吏，想要当官，至少需要拿出可以让朝廷为之破例的贡献，可这种贡献是需要机会的，太平盛世里哪有这么多机会。
有机会改了胥吏身份，成为官员，自然有胥吏愿意前往。
用十年，换一世，值。
黄时雪带人谢恩，心头放松不少。
有了五百胥吏，南汉国的吏治问题可以得到极大缓解，地方运转的效率也会大幅提升。虽然受了点委屈，可能顺利达到这次来最重要的目的，已经是极好的结果。
张紞没了反对的理由，也只好退了回去。
朱标目光扫过文武，言道：“今日诸多外藩使臣也在，孤便直接一点，大明对外，奉行的是睦邻友好之策，只要在宗藩关系之下，敬重大明，在关键问题与立场上，与大明站在一起，那么大明将维护好宗藩关系……”
给外交定一个基调，免得诸藩属国不安。
在众使臣了然，发誓以大明为宗主国，甘心做好藩属国之后，李芳雨站了出来，言道：“朝鲜唯大明是尊，愿在任何国之大事上，与大明同进退，共呼吸……”
当下的朝鲜与大明的关系，算是进入到了稳定期。
朝鲜放弃了对鸭绿江以北地区的索取，毕竟大明实在是惹不起，尤其是现在的朝鲜，北面是明军，南面是明军，而漫长的海岸线，随时可能出现大明水师船只……
老老实实的臣服，就是李氏王朝的生存之道。
李成桂也没了早年间的霸气与锐利，这些年来虽然还算是勤勉，可越来越沉湎酒色了，这是事实。
李芳雨也不奢求老爹能精明能干，但自己的班底，必须精明能干，于是，将最大的诉求说了出来：“臣等仰慕大明文化与科技，如日月当空，引人从黑暗中走出。”
“此番臣出访而来，带了五百弟子，希望可以得到皇室的恩准，进入格物学院，学习大明的学问与技术，朝鲜愿为这五百弟子，付出两万两银，只希望，得到真正的学问，愿宗主国开放，愿宗主国海纳百川！”
朱标看了看群臣，对兼领礼部侍郎的唐大帆道：“格物学院可有这样的先例？”
唐大帆走出，认真地回道：“殿下，格物学院目前并没有大规模接纳藩属国弟子的先例，但朝鲜使臣虔诚而来，臣以为，应该给他们一个机会。一视同仁，只要他们，包括任何藩属国弟子，皆与大明学子一样，通过学院的考试，便可以进入学院进修。”
朱标微微点头：“李王子，这样的安排，你可满意？”
李芳雨当然不满意。
自己带来的这些人，压根不可能通过大明格物学院的考试，因为他们是清一色的儒家弟子，对于杂学方面的学习很少。
这不过是唐大帆拒绝自己的一个借口罢了！
可唐大帆也说了一视同仁，摆明了是说，不应该也不能搞特殊化。
可带了这么多人来，却什么也没学到便回去了，岂不是丢人？最主要的是，自己需要有人掌握更先进的技术与科技，为日后朝鲜建设做人才储备，这些人不进格物学院，以后的朝鲜拿什么发展？
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