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这一万个孩子，分散在秋水城四面八方居住，不可能只建一处学校。
司思的计划是建造四所学校，分别坐落在秋水城的东、南、西、北四个方向。
等学校建成以后，祁莫寒会颁布一条命令，那就是秋水城内，无论男女，但凡是年龄在六到十六岁的孩子，至少在要学堂内念书三年。
至于现代那种所谓的九年义务教育制度，如果想要在这古老的时代里得以广泛推行和普及开来，特别是对于如今才刚刚开始踏上发展征程的秋水城而言，那简直就是痴人说梦般的想法。
毕竟，这里与现代社会存在着天壤之别，无论是人们的思想观念、经济条件还是教育资源等方面，都难以支撑起如此先进且庞大的教育体系建设。
因此，在司思与祁莫寒一起研究考量之后，决定先推广三年的义务教育。
这三年里，学生们主要学习认字和简单的计算，学校不会收取学生任何费用，包括他们用的书本等学习用品，也由容王府来负责。
当然，这些东西不可能在古代购买，古代的纸张价格十分昂贵，会大大增加义务教育的成本。
司思都已经和唐旭打过招呼，请他帮忙在现代订购了很多宣纸和毛笔等物，这些东西不用特别好，只要有性价比的品质即可。
这样一来，就可以节约很大的成本。
说简单点，司思只要随便给唐旭拿几件古董去卖掉，就足够供这些学生一年使用学习用品的费用了。
至于三年以后，学生们是否继续上学，这个就取决于他们自己的想法。
有喜欢读书的人，可以继续留在学校，但容王府不会再替他承担任何费用。
尽管如此，司思建的学校也不会像原本那些私塾一样，靠教书赚取百姓们的大量钱财，一切费用只需收个成本价即可。
这样的方式，一般家庭都可以承受得来。
还有教书先生，这个就需要祁莫寒去张罗。
秋水城内考有功名的秀才人数不少，祁莫寒在此命人粗略统计过，足足有一百多人。
这一百多名秀才当中，有一少部分是家境富裕的，可能会不屑于赚学校的这点工钱。
但绝大部分都是寒门学子，他们平日里继续念书准备科考的同时，也会接一些抄书的工作获取一些收入，还有一小部分人，被一些私塾聘用做夫子。
也就是说，这一百多人能够去学校做老师的，估算着差不多能有八十人。
四个校舍，平均每个校舍就要招收几千个学生，而八十名秀才，每个校舍只能分到二十人，这样是绝对不够的。
不够也没有关系，秋水城内还有大量的童生，这些童生虽然不如秀才学问高，但是教授学生识字和简单的算数，还是不再话下的，到时候，就可以让这些人顶上来，相信很多童生都愿意。
毕竟，以他们童生的功名，都是在私塾里念书的料，哪有人会聘请他们去当先生？
校舍的位置，不用司思操心，祁莫寒早已选好。
司思只是到现场看了一下后，便开始绘制图纸。
图纸画好后，她又请老爸帮忙提了些改进建议，然后才交给祁莫寒的人着手去建造。
经过一段时间的“招兵买马”之后，秋水城学校的建设，在三月初，和修路同时动工。
