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高斯所说的“特殊人才”，让在场的教授们想起了十几年前的一段往事。
那是在真理国宣布建立的庆典上。当时真理国邀请了世界各地的学者和天才少年，其中就包括来自赤县的孔仲礼和他的学生曹冲。
曹冲当时只有十三岁，但已经在数学和工程学方面展现出惊人的天赋。在庆典的学术交流环节，高斯拿出了自己未完成的一部分手稿，那份手稿的复杂程度到现在只有寥寥几人可以计算明白。
“那是我三十年的研究成果，进步阶梯的计算，其中的难度只有真正懂数学的人才能明白。”高斯带着回忆。
当时只是为了给孔师来赴约的答谢，给同样出色的赤县学术界一点小小的震撼。他可完全想不到那份只有简单思路的手稿竟然会被梳理清楚。
高斯不知道那些少年们是如何算出来的，孔师在提到这件事的时候也都是感叹，而且哪怕是高斯这种情感不那么敏感的学术人都能感受到孔师语气之中略微的...佩服？
随后在协理之环的辅助计算工作之中，那个年轻的孩子与传送而来的赤县学者们一起帮助对抗奸奇的发难。
小小的身影给了高斯很多的震撼。
事后的思考之中，高斯明白自己闭门造车会让自己的眼光变得狭窄，所以他才会力主哥廷根大学搬迁，做主让大学吸收不同种族，不同信仰的人才。
而那次交流后，曹冲和赤县的其他优秀学生与真理国的学者们进行了深入合作。他们的成果，为后来赤县成熟的传送门技术奠定了坚实的基础。
“曹冲现在在哪里？”希尔伯特教授问道。
“在赤县，刚刚从稷下大学毕业。”高斯说，“似乎在燕京某个研究所之中，因为您的关心，我们偶尔会在交流之中提及他，但是他现在的工作似乎涉及到了很高的密级。”
“赤县终究是远水，联系欧陆的各个学府，不列颠的也发去邀请。我们需要帮助，报酬丰厚。”
在哥廷根大学，学习不仅仅是学术研究。与教廷的修炼体系不同，这里有着成体系的、类似于施法者的教学系统。
在“理性之丘”的东侧，有一座特殊的建筑，“能量协调学院”。这里的学生不仅要学习数学和物理，还要学习如何感知和操控能量。
下午两点，能量协调课开始了。
教室里坐着二十多名学生，他们面前不是书本和纸笔，而是一个个透明的水晶球。水晶球内部有微弱的能量流动，发出柔和的光芒。
授课的是一位年轻的女教授，艾琳娜·居里。她是玛丽·居里的后代，也是能量物理学的专家。
“今天我们来练习能量感知的第三阶段。”居里教授说，“请闭上眼睛，感受你们面前水晶球中的能量流动。不要用眼睛看，要用‘心’去感知。”
学生们闭上眼睛，教室陷入寂静。几分钟后，一些学生的水晶球开始发生变化，光芒变得明亮，能量流动加速。
“很好。”居里教授走到一个学生身边，“你感知到了什么？”
“像...像水流。”学生回答，“但不是水，是光。它在球体内循环，有固定的路径。”
“正确。”居里教授点头，“能量就像水流，有它的路径和规律。我们的任务，就是理解这些规律，然后...”
她伸出手，轻轻触碰水晶球。球体内的能量瞬间改变方向，形成了一个复杂的几何图案。
“...然后学会引导它。”
这种教学体系与教廷的修炼有本质区别。教廷强调信仰和虔诚，通过祈祷和仪式获得力量。而哥廷根大学的体系基于科学和理解，通过知识和训练掌握能力。
“我们不是‘施法者’，”高斯曾经这样解释，“我们是‘能量工程师’。我们不相信魔法，只相信规律。我们能做的一切，都是对自然规律的运用。”
居里教授在讲台上看着这些新奇的学生，这些学生之中人类很少，多数都是真理国周围的一些土着部族的孩子，他们有着很高的施法者天赋，但是在人生的前半阶段之中，他们缺少指引。
但是在今天之后，这一切就会彻底改变。一届又一届的优秀学生从这里毕业，反哺真理国在战斗力方面的空缺，想到这些强大的施法者都是自己的学生，居里心中的骄傲又悄悄升腾起来。
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