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“还有一说，就更有意思了。”
“搞得好像那理工农医的营盘里，除了山顶上那零星几个挂着诺贝尔奖杯当军功章的司令，下面漫山遍野都是封侯拜将的兵呢？”
“搞理工的，除了顶刊发到手软封神的那波大佬，底下黑压压一片研究生博士生在干嘛？刷试管啊！ 或者盯你的数据流，熬你的电路板，哪儿都逃不开搬砖这活儿。”
“跟社科蹲图书馆啃文献、下乡做访谈、熬秃了头算数据，本质上都是搬砖，只不过一块是物理化学砖，一块是社会人性砖，抱怨炉子不行之前，先看看自己这捆柴火是不是水泡的，也瞅瞅别家锅里炖的是啥肉。”
“嘭”的一声，李乐手里的杯子往讲桌上一顿，
“所以，回到最初的问题，选择文科社科学术是不是浪费生命？答案取决于你，取决于你有没有那份热爱驱动你深入下去，取决于你是不是在努力提高真本事、磨砺强心脏。”
“而不是像个巨婴一样，本事没有，借口一堆，光会嚷嚷环境不好，有段话怎么说来着？”
“哦，对，他们都看不起我，偏偏我也不争气。无人扶我凌云志，我自己也上不去.....与其逼自己一把，不如放自己一马。是金子总会发光，偏偏我是老铁.....强者从不报怨环境．但我是弱者．我不仅报怨环境，我还报怨强者......”
一首丧气歌，让教室里瞬间爆发出哄堂大笑，刚才凝重的气氛一扫而空。
笑声渐歇，李乐正了正神色，变得语重心长。
“最后，真心话。各位，如果经过这一个月，你发现自己对这专业实在提不起劲儿，没那份热爱，别硬扛。”
“赶紧滴，学点硬技能，比如，编程啥的，给自己多铺条路，不丢人。别像某些人，社会学标签贴得死紧，陷入虚无主义自我陶醉，现实中百无一用还愤世嫉俗。撕掉标签，社会学可以是你看世界的强力认知工具。”
看了看表，拍了拍裤子上的粉笔灰，拿起讲义，“行了，到点儿了，下课。”
走到门口，又像想起什么似的，回头看了一眼满教室年轻而复杂的脸庞，意有所指地轻声嘟囔了一句，“尼玛，现在是个学校就拼命上文科专业.....这大干快上的劲儿啊，啧啧啧，十年二十年之后.....”
摇摇头，没再深说，夹着讲义，晃悠着高大的身影，消失在教室门外。
留下满室学生，咀嚼着刚才那场关于热爱、能力、价值与选择的，辛辣又实在的“与尔同扯万古谈”。
黑板上的字迹，仿佛无数个亟待落定的问号。
。。。。。。
李乐迈出教室门，正琢磨着去哪个食堂凑活上一顿，这上午自己给人当老师，下午还得给人当学生，一点半上课，也不让人喘口气儿。
就听见旁边一声熟悉的、带着点戏谑的咳嗽。
“咳嗯！”
李乐一激灵，循声望去，只见略显昏暗的走廊拐角阴影里，戳着仨老头，中间是马主任，旁边俩，一位身材高瘦，戴着金丝边眼镜，气质儒雅中透着点精干，另一位稍矮些，面容敦厚，笑容温和，慈眉善目，带着探究的笑意看着自己。
面熟，但猛地一想，没记起名。
李乐紧赶两步，忙凑过去，脸上堆起笑容，“马主任？学生给您请安，给两位老师请安。您这是....”
马主任没理他，冲身旁两位说道，“瞧见没，这就是我说的，我们系十年不遇的疲沓学生。”
“哪有，您这可冤枉死我了，我这不一直兢兢业业，本本分分，肝脑涂地，呕心沥.....”
“闭嘴！”
“哦。”李乐立正，低头，端正态度。
“刚还说人学生搭下茬呢，你这嘴也能犁地了？”马主任“哼”了一声，“这个课讲得是风生水起，虎虎生风啊。什么词儿都敢往课堂上招呼了？还，还来了段贯口儿？我看你不是来代课的，你是给德云社燕大分社开专场来了？”
“主任明鉴，学生不敢。”李乐心里叫苦，脸上却只能挤出更灿烂的笑，“这不是看孩子们刚入学有点迷茫，给打打气，提提神儿嘛。话糙理不糙，理不糙，嘿嘿。”
金丝眼镜的老头笑道，“对，话糙理不糙。年轻人，锐气足，敢讲。挺实在，也够辛辣。”
另一位也点头，“有见地。热爱、能力和价值创造那部分，说得在点子上。”
“做学术也好，做任何事也罢，没有那份发自内心的驱动力和真本事，确实容易陷入迷茫和怨怼。你这番话，给那些刚进大学，还在懵懂期的新生泼了盆冷水，但也指了条路，清醒比糊涂好。”
“行了，两位别给这小子戴高帽。”马主任点点李乐，带着点自家家长看淘气孩子的无奈，“讲得对，但某些表达，有待商榷。”
“咱们这是燕大课堂，不是天桥撂地的场子。措辞得讲究点，得给学生留点体面，也给自己留点余地。还有，又坐讲台了吧？”
“没，就靠了会儿。”李乐矢口否认，“你看我屁股，没粉笔灰。”
“行了，行了，把腚转回去。”
“嘿嘿。”
“那什么，忘给你介绍了，”马主任一伸手，示意戴金丝眼镜的老头，“复大社会学系的主任，翟晓鹏教授。”
“这位是金陵大学社会学系的主任，周彤教授。”
“呀，我说怎么面熟呢，翟主任好，周主任好。”李乐这才对上号，忙撤一步，鞠躬。
两人见李乐行了老礼儿，先是一愣，随即都点头，笑着回应，“你好，你好。”
“那，马主任，我这儿，没啥事儿了吧？下午我还得上课.....”
“行了行了，忙你的去吧。”马主任挥挥手，示意李乐可以滚蛋了。
小李厨子如蒙大赦，冲仨主任又鞠了个躬，脚底抹油溜了。
看着李乐高大的背影消失在楼梯口，走廊里安静了片刻。
翟主任脸上的笑意淡了些，轻轻叹了口气，“老马，这就是你说的那个，惠庆的学生？费先生最后带着的那位？”
“是他。咋样？”
“还能咋样，费先生都给改毕业论文的。要勉强论，这还是我在LSE的校友，森内特先生给我的邮件里，也提过这小子，骂的多，夸的少，这就能看出来，很不错。”
“呵呵呵，骂多夸少还不错，有这道理？”金大的周主任笑问道。
“嗨，森内特先生就这脾气。不过，这李乐，看得透，也敢说。但他最后那番话，听着是鼓励，是清醒剂，可归根结底，还是绕着那个人文社科无用论的幽灵在打转啊。”
周主任也收敛了笑容，“嗯，点破了学生心里那点虚，点中了价值创造的核心，这都没错。可这虚的根源，很大程度上，还是我们内部，对人文社科价值认知的模糊和功利化挤压。”
“他让学生撕掉标签，可这标签是谁贴上去的？”
马主任没说话，背着手走到窗边，望着楼下熙攘的自行车流和匆匆的学生，半晌才开口，“你们说得对。李乐这小子，话糙理不糙，但他点出的问题，正是我们这些人心里最悬着的那块石头。”
他转过身，眼神凝重地看着两位同行，“想想这几年，大规模扩招，尤其是文科专业，招生人数像吹气球一样涨。咱们社会学还算好的，有些纯文科专业，招生规模翻着跟头往上窜。为什么？因为好办好拿钱啊。”
“成本相对低，师资周转快，满足扩招指标压力小。是个人，拿本书，放个PPT就能讲。”
翟主任接话，语气带着一丝忧虑，“可培养质量呢？就业出口呢？老马，你是知道的，不是每个学生都是李乐，有那份心气儿和天赋。”
“扩招进来的大批学生，他们根本目的是就业。却发现四年后，专业技能比不上理工科，实践能力可能也比不上商科、法学。社会提供的、能让他们体现所谓价值的岗位，增长的速度远远跟不上扩招的速度。这才是无用论滋生的温床。”
“矛盾就在这里了，”周主任点点头，“一方面，不能没有人才培养，但另一方面，当大量毕业生涌向市场，发现所学难以直接转化为市场认可的高价值时，个体层面的挫败感汇聚起来，就会形成对整个学科的质疑。”
“学这玩意儿有啥用？这话听着刺耳，但问的人多了，就成了社会思潮。李乐刚说的那点虚，到了社会上，会被放大成海啸。”
马主任叹口气，“这就是我最担心的。现在这股扩招风，是缓解了眼前的高等教育大众化压力，但十年二十年后再看，可能就是人文社科专业声誉的又一次重创。”
“当无用论从坊间流言变成一种普遍的社会认知，甚至影响到政策制定和资源分配，再想扭转就难了。我们这些搞了一辈子社科的人，难道真要看着自己的专业被市场彻底异化？”
三位系主任一时都沉默了。
走廊里只有远处教室传来的模糊讲课声。
过了一会儿，翟主任忽然打破了沉默，脸上重新浮现出那种精明的笑意，拍了拍马主任的肩膀。
“老马。”
“干嘛？”
“那个，忧国忧民的话先放放。说点实在的，你这个李乐，等他博士毕业，考虑考虑放人来我这儿？我们这边平台好，国际化程度高，之后的发展和待遇也都不错。”
周主任闻言，“哎，翟主任，你这就不够意思了，挖墙脚当面来？”
“老马，别听他的。我那儿底蕴深厚，讲究个经世致用，是个做学问的好地方。李乐这种能把道理讲得接地气、又能切中要点的风格，跟我们更契合，来了，保证给他最好的发展空间。咋样？”
马主任被两人一左一右夹着，没好气地瞪了他们一眼。
“行啊，他要愿意，我没意见，不过这小子曾经说过一句话。”
“什么话？”
“生死燕大人......”
