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虽说若金先生是老资格系主任，学术权威，但想特招一个学生，也不能一个人就做主了。
要美院学校通过，还要跟菁华学校放人。
悄悄的说，特招启功先生的弟子，还能拿出绝对过得硬，任谁也挑不出毛病的“成绩”。
关键还是书、画两家协会的会员，放眼央美，别说在校生了，专业教工里有多少等着盼着入协，但还不够格的呢……学校怎么可能不通过。
所以，央美一定会严苛的走流程，但其实就是走一下流程而已。
央美那边是走流程，菁华学校那边遇到了点小问题。
要是换个学校，一个初二的学生因为有才能，被央~~美特招，大概率敲锣打鼓的狠狠热闹一番，恨不得让全世界都知道，但菁华学校不一样。
不是不放，而是需要一个标准，并通过标准，才能放。
成立菁华学校的目的，就是作为公共教育的补充。为有艺术和理科有天赋的孩子，提供一个能够更早接触，并侧重发展专业天赋的学习机会。
天赋型人才嘛，比正常教育途径升学快一些，是应有之意。
但是，学校才刚刚成立几年，连一届完整的学生都还没带出来呢，尚处于摸索阶段。
在学校设立之初，曲某人以国科院设在金陵的少年天才班为警示，说了一些畅想。
想法很多，主要有两条：
首先，要吸取教训。
天分这东西，是与生俱来的，不具备供大众学习的榜样性。所以，学校要以培养人才为己任，不去抢风头夺眼球，吸引太多关注度。
其次，有得必有失。
这个世界相对而言是公平的，画画天生就画的好，没学过歌唱也在调上，乐器演奏一碰就会，这都属于天赋，但有天赋的同时，理科和其它学科，可能就没什么天赋了，甚至显得愚笨。
反之亦然。
但是，不能因为没天赋就完全放弃。不能像某方姓同学那样，让理科人才变成除了科学技术外，什么都不懂的工作机器。
别说人情世故，连生活常识都不懂，更别提艺术鉴赏力。
也不能让某艺术生有天听人讲“这个发型好看，像Ω”，她在一边跟个傻子似的问：欧米伽是什么玩意？
大概就这
主攻文科、艺术科的人，可以不会电阻相关的计算，但起码要知道电阻是个什么东西吧？
虽然菁华学校的校长团们，主要是老黎同志，觉得用某方姓同学举例，不是最具代表性的，还有更好的例子。但对某“更好的例子”所阐述的内容，表示高度认可。
所以，某位学生因为有天赋，提前被高校对口专业选中特招入学，是可以的。
但是，前提是要完成菁华学校设置的，专业课之外的学习科目。
原本具体要学哪些，学到什么程度，这把尺子的标准还在通过实际教学，慢慢的，稳扎稳打的制定当中。
但央美准备特招乔明明同学这件事，是进度稍微加快了一些。
校长团决定，先根据已有经验，制定出个试行标准。后面在试行过程中，慢慢根据实际情况做出增补调整。
“试行”这玩意，有好处也有坏处。
好处是，可能制定的不是那么全面，要考试的内容相对能少一些。
坏处是，标准拿捏不好。为防止标准过低，送出去的学生惹人笑话，要求的有点严格……
其结果就是，小丫头片子为了能够在暑假前顺利通过考试，这段时间一直根据学校给发的考试大纲努力学习。
主观上真的很努力，也很有决心。客观上……经常性走神儿，一走就是小半天儿。
吃完晚饭，努力劲儿上来了，打开行李箱，在书包里翻找了半天，抽出一本英语去某大好人……有时候也不那么好的人屋里学。
有不懂的可以随时问嘛。
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