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长冈半太郎说：“实际上我们希望先生可以讲一下人种的差异，对不起，我说错了，应该说人种没有差异。就是说，黄种人不会比白种人差，因为我们认为您是最典型的一名代表。”
李谕此前就有点猜到会这样，因为日俄前线传回来捷报，日军在丹东大败了俄军的“东满支队”。
这是双方第一次陆战，日军胜利，打开了进攻旅顺的大门。
如今日本国内所有媒体都在疯狂报道此事，仿佛已经取得了胜利一样，征兵热情也被完全点燃。
学术界则希望在俄国人鼓吹的人种对立上反驳。
李谕却并不希望成为他们的工具，于是说：“这种事通过事实才能达到效果，我说什么都是空话。我想还是简单讲讲我擅长的科学更好。”
长冈半太郎想了想说：“也好，反正只要是您能够站在这，已经说明东亚人不比西洋人差。”
两人来到东京帝国大学时，校长山川健次郎果然亲自在大门外迎接，他上前欢迎道：“李谕先生，感谢您能够再次大驾光临，我们从欧洲得到消息，您被提名了诺贝尔物理学家，到那时候，恐怕再请您就不容易了。”
李谕现在日本已被当做了黄种人的楷模，李谕懂日文，甚至看到了日本学生打出横幅：“东亚の智慧巅峰！”
李谕同校长山川健次郎握了握手：“感谢接待。”
今天的演讲台放在了全校的大礼堂，比此前理学部的礼堂要大一些。
山川健次郎慷慨激昂地讲述了李谕的事迹，其实大部分人都已经知道，毕竟李谕来过东京帝国大学，而且上次还发生过一些不愉快的事情。
山川健次郎最后说：“欢迎英国皇家学会院士李谕先生，为我们带来一场顶级的学术报告。”
李谕拿着齐柏林的技术文件走上台，说道：
“颇为荣幸，可以再次来到东京大学。
长冈教授曾对我说，希望我可以介绍一下关于东亚人与西洋人的优劣。
不过我对他说，这件事不需要用文字去论证，因为事实胜过雄辩，举世之人皆有评判。”
台下的学生听完后纷纷鼓掌赞同：
“洋人能有什么了不起，不就是提前起步了一二百年，我们四十年就可以追上！”
“再过四十年，我们比洋人还要厉害！”
李谕汗颜，自己好在没有答应长冈半太郎的要求，即便是东京大学这种相对比较客观理性的地方，在这方面还是有点太过了。
并非说热情一点不好，而是过犹不及。既然是大学，搞学问就必须要保持理性，这是绝对的基本条件。
李谕翻了翻飞艇的技术文件，等下面平复一点后继续说：“如果各位真的想要超越洋人，就应该学点洋人都在研究的尖端学问，这是一项代表未来的技术路线，因为他可以把人带上天空，甚至能够像轮船一样出现空中的运输。”
学生们惊叹道：“能够跨过大洋？”
李谕点点头：“当然可以。”
李谕在黑板上画下了飞艇的图示，然后列出一些方程以及需要的设计条件：“如今连洋人都在研究它的制造，不过很多技术却被洋人保密，如果能够攻克它们，将是伟大的成就。”
李谕在黑板上写写画画，不过故意漏了一些关键细节。
饶是如此，下面的人也听得热血澎湃。
李谕最后说：“我是一名物理学家，并不是工程师，所以只是大体讲了技术梗概，还有非常多的地方需要填补。”
学生们非常激动：“有了这种技术，我们不就可以从天上看到俄国佬！”
“想想就让人感觉充满希望！”
“我们一定要攻克它！”
历史上，日本的确有研究飞艇，不过和德国比起来，真的差了一大截。
李谕看到他们的样子，心中多少有点恍惚。
想带歪日本人的科技树，这仅仅是第一步。
顶级智商的博弈，超级费脑细胞，以后要做的事情还有很多。
没想到自己成了一个“科技间谍”。
另外，李谕多少也有点自己的私心，可以顺手借助日本人的手帮自己点忙。
飞机的发展还需要好多年，但飞艇已经相对完善，就算它相比飞机速度再慢，也比轮船快得多，周游地球一圈仅仅需要三个星期。
那时候可以让自己少点舟车劳顿……
从东亚去美国，最多一个礼拜，甚至更短，省老鼻子时间了。
飞艇的乘坐价格不用想就知道很贵，但李谕并不缺钱，他需要的是时间。
而且自己起码知道几次重大的飞艇事故，完全可以避免。
长冈教授极为振奋，演讲结束后对李谕说：“李谕先生真是令我吃惊，您对当今科学技术的所有领域都有所涉猎，而且不是浅尝辄止，令我汗颜。我钻研了一辈子物理学，连您的零头都比不上。”
李谕笑道：“我其实没有做什么，在黑板上的那些公式不是随随便便就可以解出来的，后续还牵扯到一些飞行试验。”
“科学技术”很多时候被当成一个词，其实科学和技术之间差距不小。
技术研发这东西真的又费人又费时间还费金钱。
不过李谕给了日本人不少希望，他们有志要搞一下。
山川健次郎校长请李谕来到会议室，在场的都是东京大学的教授以及日本的学术界名流。
山川校长说：“李谕先生，您果然不负众望，再次证明了东亚人的智慧。但不知道这是不是一种埋在所有东亚人心里的智慧？”
李谕心中叹了一口气，还是摆脱不了这个话题。
李谕想了想说：“如果校长对智慧这件事有如此深的执念，我倒是有办法从相对科学的角度解决您的疑惑。”
山川校长、长冈教授以及在场的所有人几乎同时发问：“如何做到？！”
李谕被他们整齐划一的举动吓了一跳，顿了顿说：“可以联合欧美的心理学教授，一起搞一种智力测验，来确定一种叫做智商的水平高低。”
“智商”这个概念还没有被提出来，所有人都不知道。
山川校长问道：“智商？”
李谕说：“是的，叫做智商，就是你们异常在意的智力高低。而且联合了欧美的心理学家，出来的结果一视同仁，他们说不出什么。”
山川校长非常赞同这个提议：“我们会联合全校，不对，全日本的心理学家、学术团体，一起配合这项智力测验！”
李谕感觉现在日本人的热情实在太高，真的让人担忧，因为热情过高，理性就会被感性压制，右翼政府就能够操控民众。
但智商这件事李谕倒是不反对，因为一个相对方便的智力测试，自己也可以带回国，给自己学校的学生们带去自信嘛。
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