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“第一步，关键在此处‘靠’，试探应手，而非直接打入。”标了个红色箭头。
“第二步，白棋若如此，则黑棋‘退’是正着，蓄力而非蛮干。”又用蓝色粉笔圈出来。
“第三步，此处征子是否成立，需预先计算十步以上，口诀：‘有劫先提，无劫长气’。”黄色方框框一下。
“第四步，看似无关的‘跳’，实则为后续中腹作战埋下伏笔，是‘声东击西’。”一条绿色虚线点出重点。
他还在一旁列出了几种可能的变招和应对策略，字迹工整清晰，逻辑层次分明。
原本一团乱麻的构想，被他梳理成了一条条清晰可循的路径图。
等到下一节课，A班学生们再次走进教室时，都被黑板上的“新内容”吸引了。
他们围上去仔细观看，片刻后，教室里响起了此起彼伏的恍然大悟声。
“哦——！原来大老师那个‘咔嚓’是在这里断啊！”
“我明白了！那个‘瞎劫’是为了制造劫材，威胁另一边！”
“班老师这么一画，清楚多了！原来这个大飞是为了照顾中腹的薄味！”
“妙啊！这么看，大老师的想法野，但还真有道理！”
朱大勇这时也抱着胳膊晃到了门口，看着学生们围着黑板议论纷纷、茅塞顿开的样子，又瞥了一眼旁边神色平静的班衡。
他鼻子里发出轻微的一声“哼”，小声嘟囔道，“就你能！就你细心！非得显摆一下是吧？”
但那黝黑的脸上，嘴角却控制不住地向上弯起一个得意的弧度。眼神里明明白白地写着。
看，这就是我的人，我想法牛逼，他能给我整明白！
班衡回头淡淡地扫了他一眼，“你能不能顾顾孩子们的接受程度，以为谁都跟你我一样，脑子里能跑马呢？
飞得太远，学生们跟不上，白白浪费了你这么好的想法。”
一个负责天马行空、点燃思想的火花，挑战想象的边界；一个负责细致梳理、引导落地的路径，确保知识能够被吸收。
他们就像是彼此最完美的“思维处理器”与“教学稳定器”。
这种珠联璧合的互补，让他们的教学效果产生了奇妙的化学反应，也让京市基地的学员们受益匪浅。
在扎实根基的同时，也能仰望星空。
这种看似随意却充满智慧的配合，也成了基地里一道老师们心照不宣、学生们津津乐道的独特风景线。
六个月后，一份关于一名11岁学员的潜力评估报告，静静躺在教练们的案头。
当朱大勇和班衡与其他教练一同，在那份推荐报告上郑重签下自己的名字时，两人眼中都带着难以掩饰的欣慰。
报告末尾的推荐语写道：
“该生心性澄澈，如未琢之玉，弈趣盎然，乐在棋中。于精密计算与宏大格局处已显天赋灵光，是一株根系健康、向阳而生的好苗。
建议移送【方圆】基地，施以‘厚土深根’之培养，助其积蓄破土之力。”
签完字后，朱大勇戳了戳班衡，压低声音，
