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“不用具体数值。”秦天说，“设它为μ，最后会消掉。”
男生照做，五分钟内解了出来。他猛地抬头：“你怎么想到这么做的？”
“以前练过类似的模型。”秦天合上本子。
这句话引来周围几人注意。原本低头刷题的两个学生停下笔，其中一个探身过来：“你平时都做这种题？”
“做一些。”秦天说，“不算多。”
“那你有没有整理错题的习惯？”另一人问。
“有。分类标号，每周复盘一次。”
几个人沉默了几秒。戴眼镜的那个终于开口：“你能不能……看看我这张卷子？有几道我不太明白。”
秦天点头：“行。”
接下来十分钟，他讲了三道题。没有背公式，也不炫技，每道题都说清楚“为什么这么想”“哪里容易漏条件”。听的人越围越多，到最后连后排都有人搬椅子靠近。
讲完最后一道，上课铃响了。
没人散开。那个最早提问的男生盯着自己的改正笔记，突然笑了：“你这方法比我补习老师讲得还清楚。”
秦天没接话，只是收好自己的笔。
下午最后一节是化学实验课。老师布置了预习任务，要求写出反应平衡常数的影响因素，并设计一个验证方案。下课前收纸条检查。
放学铃响前十分钟，一名短发女生走到秦天桌前，递来一张折好的纸。
“你能帮我看看吗？”她说，“明天要交。”
秦天打开看了眼，上面写了五道题，最后一道是材料分析，引用了一段古籍描述冶金过程，问其中涉及哪些氧化还原反应。
他指着第三题：“这个反应的温度系数你没考虑，课本七十八页有表格数据。”
女生睁大眼：“这也要背？”
“不用背。”他说，“但要知道去哪里查。”
他又指最后一题：“这段话出自《天工开物》，你先确认冶炼对象是铁还是铜，反应路径就不一样了。”
女生听完，点点头，转身走了。
临出门时，她回头看了一眼，发现已经有两个人在等秦天答疑。
秦天收拾书包时，感觉口袋震动。他掏出来一看，班级群弹出三条消息。
【@秦天 第三大题的第二问你写的什么答案？】
【求分享一下笔记！】
【刚才你讲的那个能量守恒思路，能再发我一遍吗？】
他没回复，把手机塞回兜里，背上包走出教室。
走廊光线暗了些，风吹得窗户轻轻晃动。他走到楼梯口，听见身后有人跑下来。
“秦天！”
他停下，回头。
是上午那个戴眼镜的男生，手里抱着一摞练习册，喘着气：“我们几个打算晚自习留校刷题……要不要一起？二楼自习室，六点半开始。”
秦天看着他。
男生有点紧张：“就……觉得你挺靠谱的。”
秦天想了想，点头：“行，我去。”
他转身往下走，脚步比早上轻快一点。
刚拐到一楼大厅，迎面撞上一群高年级学生。为首那人手里拿着一份打印资料，正说着什么，抬头看见秦天，突然停下。
“这就是那个跳级生？”
“听说数学考满分？”
“这么小个儿，真能跟得上进度？”
秦天没站住，也没避开，径直从他们中间穿过去。
那人伸手拦了一下，纸张边缘擦过秦天肩头。
秦天停下，转头看他。
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