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他们应该更习惯于引导式的教育，而不是强制性的说教。
你想一下，如果你的教案全都是强硬的说教态度，一旦激起了他们的逆反心理，你觉得你的教化还能够进行下去吗？
我理解的教育应该是润物细无声的，潜移默化的引导。
这样即使你的学生心存反对意见，也会在不自觉间慢慢的放弃自己的坚持而转向赞同你的观点。
所以你要有空杯心态，放下你以往在学校的所有教学经验，多想想你在伯克利大学时，其他西方教师的教育方式。
毕竟你面对的教化民众是西方人居多，亲爱的，你觉得我说的有道理吗？
秦老师认真的看着自己被我批改过的手稿，没有抬头的点点头。
少顷，她抬起头来，眼睛冒出小星星，用崇拜的眼光看着我说：
“明明你是我的学生，怎么我感觉到反而我像是你的学生？你说的这些，我以前从来都没有想过，包括在伯克利教学的时候。
我也一直从来没有细想过我的教学方式有什么问？现在听你这么一说，我真的感觉问题很大，
作为学生，如果不认同这个老师的话，那么，他所教的知识自然，他们也不会接受，
陈平，你是不是入错行了？，我觉得你要是当老师的话，一定能够教得桃李满天下”
我哈哈一笑，搂过她的肩膀说：“让我一本正经的讲几节课没问题，让我长年累月的为人师表道貌岸然，我做不到啊”
秦老师仿佛听出了我的言下之意，俏脸一红。
接着她岔话题一样的说：“那么下一步应该从哪开始呢？”
“自然是先在盘古大陆上的各个高等学府巡回演讲了，然后组织各高校的师生一同研讨这套方案的可行性
最终敲定方案后编入我们现行的教材当中，而你作为教材编撰组的组长，下面要署那些跟你一同参与过研讨的人名，
这样做可不是为了效仿国内的做法，而是让这些参与者们与有荣焉，他们觉得自己是这个教案编写的一份子，
未来，在工作当中，他们就会积极的配合这套教材的推广，这是人性使然，不分东西南北方”
秦老师高兴起来，抬头在我脸颊狠狠的一吻兴奋的说：“陈平，你真棒”
“晚上我会更棒，今晚等着我去你那里”我坏笑着说道。
秦老师脸又一红，有点小慌乱的点点头，起身小跑着回自己房间了。
脑海里又没有任何预兆的蹦出了一个新的想法。
这已经不是第一次了，仿佛我吸收的那道神魂会在特定的时间节点便会蹦出新的点子给我。
这一直是我难解之谜，也一直是压在我和影子心中的一块大石。
我们都很怕有那么一天，我们两个迫不得已必须要合二为一。
甩掉脑海中这些令人不愉快的想法，开始仔细分析梳理新蹦出的这个想法。
我的神魂因为足够强大，所以可以在别的物体上落下神识烙印。
而被我烙下烙印的人，无论在哪里，我都可以用神识轻松的找到他。
可如此强大的功能，只局限于找人，未免有点太鸡肋。
如果能让两个同时被我烙上精神烙印的人或者机械，相互产生映射，
进而可以操控他的行动或者能够延伸感知也行啊
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