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她踱步到窗边，望着庭院中那几株在秋风中摇曳、已见黄叶的修竹，声音悠远而富有哲理：
“过人的才华，如同稀世的珍宝，光华太过夺目，固然能引人赞叹，却也容易招来宵小之辈的觊觎与嫉恨。
因此，真正的智者，懂得如何善加珍藏这份天赋，非到必要之时，关键时刻，不可轻易示人，更不可随意炫耀。
这并非怯懦，而是一种更深沉的智慧与远见。”
沈清韵抬起头，清澈的眼眸中闪过一丝了悟，她望向先生睿智而平静的面容，轻声问道：“先生是在教导学生，要懂得‘藏拙’？要学会收敛锋芒，韬光养晦？”
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“不仅是简单的‘藏拙’，”周先生转过身，目光重新落在沈清韵身上，语气愈发恳切，
“更是要你学会审时度势，明白‘显’与‘隐’的辩证之道。
你这般的资质心性，注定了你的未来不会局限于这小小的闺阁之内，将来或许要面对更广阔的天地，更复杂的局面。
越是如此，越要懂得，在某些时候，尤其是在自身羽翼未丰、处境微妙之时，适度的隐忍与收敛，暂时的低调与沉潜，往往是为了积蓄力量，等待时机。
为了将来能够更从容、更稳健、也更长久地舒展才华，实现抱负。
逞一时之快，锋芒毕露，固然畅快，却可能树敌无数，平添许多不必要的阻碍，甚至可能半途夭折，徒留遗憾。”
她走回画案旁，指着沈清韵刚刚完成的那幅临摹画作，特别是画中那几座用淡墨渲染、看似平淡无奇、却蕴含着无尽深远的远山，循循善诱道：
“便如你这画中的远山，它并不与近处的奇峰怪石争奇斗艳，也不与中景的楼阁舟帆争夺视线。
它只是静静地、沉稳地矗立在画面的最深处，用最朴素的笔墨，勾勒出最恢宏的背景。
看似平淡，甚至容易被观画者忽略，但恰恰是它的存在，奠定了整幅画的深度、广度与气势，使得近处的一切景物有了依托，画面才有了层次，意境才得以升华。
这，便是‘藏’的妙用，是‘大巧若拙，大辩若讷’的智慧。
真正的强大与智慧，不在于时时刻刻都要彰显自己，压倒他人。
而在于能够准确把握时机，在该沉默时沉默，在该显现时，方能一鸣惊人，光芒万丈。”
周先生的这番话，引经据典，深入浅出，将为人处世的韬略与艺术创作的哲理完美地融合在一起，其内涵与深度，远非简单的说教可比。
这与母亲林氏平日从持家理事、应对人际角度教导的“藏拙”与“沉稳”不谋而合，但周先生从学问修养、历史兴衰的高度来阐释，更增添了一份厚重的哲理深度与历史纵深感。
沈清韵凝神静听，心中如同被一道明亮的闪电照亮，许多以往模糊的感悟瞬间变得清晰起来。
她回想起赏花宴上，自己选择以一首平淡的小诗应对，而非炫耀才艺，反而赢得了“沉静”的美名；
回想起府中那些针对自己的流言蜚语，正是因为自己平日表现过于出众而招致；
再联想到太子哥哥身处东宫，看似尊贵，实则步步惊心，更需要懂得权衡与隐忍……
这一切的亲身经历与见闻，此刻在先生这番高屋建瓴的点拨下，如同散落的珍珠被串成了完整的项链，让她对“藏”与“显”、“进”与“退”的微妙关系，有了豁然开朗的深刻理解。
她站起身，整理了一下衣襟，向着周先生郑重地行了一个弟子礼，声音清晰而坚定：
“先生教诲，字字珠玑，如醍醐灌顶，学生谨记于心，定当时时反省，身体力行。”
周先生看着眼前这个一点即透、悟性超绝的小弟子，眼中充满了欣慰与期许，她轻轻颔首，语气温和却意味深长：
“你能明白就好。
往后，除了学问上的精进，这为人处世的韬略，这审时度势的智慧，这修身养性的功夫，亦需你细细体会，慢慢磨练。
学问与人生，本就是一体两面，相辅相成啊。”
窗外，秋风掠过竹梢，发出沙沙的轻响，几片早黄的竹叶悠悠飘落。
学馆内，一师一徒，一站一立，沉浸在一种关于智慧传承的静谧与庄重氛围之中。
这堂课，没有讲解新的经文章句，却为沈清韵的人生，点亮了一盏更为深远、也更为明亮的指路明灯。
