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“你这么说，我也就想到了......我们要是冒然用幻境，细节不到位，反而会误导孩子们，让他们对故事产生先入为主的错误想象。”
随即他们开始犯难。
那这篇文章又该如何教授呢？
两人围绕着这个话题，讨论了一中午。
最后他们得到的想法，是最省力的，那就是先直接念给孩子们听，然后让他们自己感受一些。
至于字词的理解，先算次要的吧！
...
事情一旦有了头绪，那就会变得实际起来。
时间一晃，走过第一个年头。
这一年没有惊天动地的大事，也没有出现激烈的冲突。
而广办学堂这件事，已步入正轨。
学生们恪守钟鸣嘱托，未盲目扩招，专心教导现有学童，他们各自摸索教学之法，虽有疏漏，却都尽心竭力。
这一年，钟鸣依旧带着余下学生遍历天下，所到之处，皆开坛讲学，播撒思想。
没有铺张招待，只随遇而安。
每到一城，便寻一处空地，与百姓闲谈道理。
教人防寒治病、增产增收。
偶尔展露文道手段，却从不展现自身实力。
寻常的武夫，学生们就解决了。
至于足够强大的，看到钟鸣就犯憷。
经过加起来一年半的游历，钟鸣一行人从大晋的北部来到了东部边境。
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飞舟，遨游在云端之上。
在这里，学生们看到了一座山峰。
当他们能看到这座山峰时，他们已身处其间了。
饶是他们，也不住地震惊：
“哇！这是山吗？”
“我的天！这山怎么能这么高？”
“难怪先生今天飞得这样高，原来是矮了甚至发现不了这是一座山啊！”
这山高得离谱，直插天际。
云气在山腰缠绕，竟连半山腰都望不到头。
有学生忍不住发问：
“先生，这是什么山啊？竟有这般气势！”
钟鸣迎着山风，缓缓开口：“我们现在来到了东方，这或许就是传说中的镇东山。”
“啊？镇东山？”
“天呐，我们已经行了这么远了吗？”
学生们你一言，我一语，语气里满是惊叹。
他们跟着钟鸣游历许久，见过繁华城池，也见过贫瘠村落，却从未见过这般高耸入云、气势磅礴的山峰。
钟鸣立于飞舟前端，迎着山风，神色平静。
确实壮哉。
比他见过的另外两座都要雄伟得多。
钟鸣忽然目光微微一凝，似已察觉到什么，却并未开口点破，只是静静看着那涌动的云层。
就在这时，一道身影出现在飞舟之上。
飞舟上的学生们有一个算一个，竟没有任何一人察觉此人的到来。
那么此人，当然是顶尖的高手。
直到他开口，学生们才发现舟上多了一人。
“晚辈张之，见过钟先生！”
...
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